一年一度的课堂技能大赛圆满结束。共听了十节初中语文课，由来自不同学校的老师承担。
近几年来，课堂技能大赛的竞争性越来越激烈。因为评职称、评骨干时是一个硬条件。
在这种竞争下推荐上来的课都是很不错的。
我唯独欣赏那一种既有语文味又有着整体合理框架的课，是一种立体的课 ，而不是平面的课。
这就要求老师有很强的专业素养和逻辑思维能力 。
但是，如果老师用很标准的普通话，很好听的音色将这节课不顾学生的讲下去，那她就惨了 ，无论他的课堂架构是如何的完美 。
但是，如果将学法教给学生，让学生自主探究得出答案和结论，那这样的课也会得到评委的青睐 。 因为最起码他的眼里有学生，心中装着学生，因为教育是需要爱心的。
另外，即便将本课的内容讲解的浅显易懂，如果没有拓展延伸，没有使课堂具有一种宽度、深度和广度，那这堂课也是寡淡无味的 。
所以一堂好课就像一篇作品，要不断的打磨，无论从哪个角度和哪个方面去观察都是很完美，那他一定是成功的 。
说着容易做起来难 ，总之，做学问是一个苦差事 ，我们应该不懈努力 ，数十年如一日，可能会有一定的成果吧！
