片段 :《重构学习体验》P217
主题:三段式提问法
R:
【I：用自己的话重述原文】
What: 三段式提问法是一种让学员自己围绕课堂内容创建问题列表，其他学员作答的方法。
where：主要适用于课堂内容多或复杂的情况下使用。
how:
1.分组:最少分成三组。
2.设计内容
①提出问题:每组回顾学习内容，并提出尽量覆盖所有学内容的20个问题。
②查缺补漏:请另一组检阅问题是否清楚完整，筛选出15个问题。
3.解答问题
提问题、检阅问题以外的第三组解答问题。
why：
学员间的阅历经历不太一样，同时在特定下的精力都是有限的，意味着每个人对课堂内容理解和吸收不一样。使用三段式提问法有助于学员对课堂内容更全面的学习和深刻的理解。如果不用三段式提问法，那学员的学习收获容易止在眼前很吸收、理解到的。
【A1：描述自己的相关经验】
年初对家政经纪人进行培训，培训完后让学员们如果对学习上还有疑问就提出来现在解答，结果现场提出疑问的才几个，实际工作中运用更是错漏百出。
反思：培训到尾声大家的状态有点疲惫，缺乏对课堂内容的整理和思考，导致整体对学习内容掌握不到位。
【A2：我的应用（目标与行动）】
4月初对20个理疗师进行培训，涉及的内容有接待、手法、注意事项的培训，全程预计要2天。
为了让学员对课堂内容更全面的学习和深刻的理解，培训到尾声时---
1.分组:按6-7-7分成三组。
2.设计内容
①提出问题:引导每组先回顾学习的所有内容，把要点和疑问点都写录下来。然后共同提出20个问题。
②查缺补漏:请另一组检阅问题是否清楚完整，并筛选出15个自己认为最具代表的问题。
3.解答问题
安排提问题、检阅问题以外的第三组运用现在的所有资料解答问题。
做到奖励: 送自己亲子关系的书
做不到惩罚:周末全天搞卫生
