今晚自习课的氛围让我想到一个短视频“用生命影响生命”。
九年级中考实验考试定在了十九号，晚自习大部分同学都去了实验室，班内留下的是数学学习有困难的学生，进班前就想着这自习如何安排，想着周一针对这部分同学回顾过了零次幂、负指数、负数的奇次幂、负数的偶次幂、绝对值、开平方、开立方、三解函数基础知识的回顾，斟酌后进班针对中考方向实数混合运算随手出了八个小题让他们自行运算，前十分钟没动静，后有一女生问道:“如果一直问你你会烦吗？”“不会”她拿练习本走向我，另外一名同学也随着来了，给她俩个讲的期间发现同学间也互相讲解起来，一向在平时课堂表现不佳的他们学习的热情慢慢热起来(遗憾的是有两个爬桌孑子上怎样叫都不起来，还有三个始终没完全投入)，其余的同学都或独立或在帮助下完成，他们表现出了满满的收获感，我能明显感受到他们收获后的激情。
课间小憩间，有位成绩较好的同学回班取东西，有位同学问:都回来了吗？“不是，来拿东西”，他走后不远处有位女生说回来就回来你为啥不想让他们回来？回答“他们回来，做的我们跟不上这样老师专门教我们能学会”，听着心中甚是心喜，够得着激起了他们学习的热情。(课间没回办公室)
再次上课，趁着他们学习的热情给他们补习了这几个基本运算公式，乘法的分配律、完全平方式、平方差公式，采用最简单整数运算迁移到字母表示数的整式运算，然后随手在右侧写了四道整式化简题让他们独立做，表现很好啊！有一位同学十分钟给我检查，遗憾对二错二，原因去括员前面是负因数要变号给忘了，针对他们这是有难度的题，但他们又开始互助模式，又批阅两份下课我准备走，他们难得一见挽留我，盛情难却，对感动于他们今晚的学习状态，我留了下来。
够得着让他们收获喜悦从而激起了学习热情，而我见到了生命影响生命的华丽的精祌碰撞。
