期中考试到了，老师们心急如焚，生怕考不好丢人；
期中考试到了，同学们还没有感觉，好像没有意识到下周二即将到来；
期中考试到了，突然发现不知哪天所有的音乐和美术课都成了数学，老师依然很着急：学生油盐不进；
黑板上出现了奇怪的课表：体/数。学生问“老师，这节上体育还是数学？”
我懵了，什么时候开始有了这种操作？“意思是可能…可能…”学习委员也没有解释清楚。
“桥，你去找数学老师；睿，你去找体育老师，问问具体上什么。”
很快，俩孩子都回来了，“老师，老师不在，”异口同声，“四班和六班排队去上体育了！”
“好，咱们班也上体育，数学老师问我解释。”“耶……”连平常看起来学习最刻苦的倪都比着小V手冲出了教室！
教育出现了小小的问题：老师关注即将到来的考试，学生关注每天增加的校园舞学习，学校关注的是校园舞比赛能得第几。
老师着急考前复习不完，学生是让复习哪里就复习哪里，不会发现更不会主动去看哪里还很薄弱没有复习。
这现象怎么破？如何营造学习氛围，如何让学生更关注自己的学习？如何能再提高课堂效率？
