随着二胎三胎政策的开放，大家关注的教育焦点逐渐聚焦到多子女家庭上。不可忽视的是，目前我们的多胎家庭以及多胎的生育率并没有达到国家的预估与要求。这就意味着，我们还有很多家庭依然是以独生子女为组成形式，所以独生子女的教育问题也不可忽视。
在独生子女的教育中，分享意识的培养是一个难点。原因在于独生子女家庭的构成特点，令其缺乏与同伴分享的环境，进而导致其缺乏分享的意识。这种成长环境导致了一些独生子女对他人的情绪及需求的感知能力的较弱。还记得有一次，我和孩子一起到面包店买面包，当时的时间已经是下午了，大家都比较饿，但是，孩子只买了自己的面包。我非常生气，把她批评了一顿，孩子非常委屈。她说：“妈妈，我不知道还要买你的啊！”当时的我并不能理解这句话，总觉得孩子是自私导致的。直到有一次，我和一位同事出差，在出差的过程中，我发现她完全按照自己的喜好和要求安排我们所有日程和餐饮。通过这两件事情，加上对自己日常行为思考的反思，我明白了孩子说不知道的原因。我认为，如果在不了解原因的情况下，就以“自私”二字来评价孩子是有失偏颇的，实际上，真实的原因，或许正如女儿所说的那样，“我不知道，你需要.....”其潜台词是“如果我知道，你需要....我一定会，也乐意跟你分享。”如何让独生子女更好的能够感知到他人的情绪与需求呢？我认为，首先，间接引导。比如，当我再次跟女儿一起去买面包时，我就告诉她，如果是和小伙伴以及和他人一起，可以先咨询下和了解下对方的意图和需要，然后再做出行动。其次，树立榜样。比如女儿身边就有多子女的家庭，当她跟小伙伴们一起玩耍时，如果遇到类似的情况，可以及时强化，鼓励她跟小伙伴们分享。第三，耐解释。耐心一定是家长所必需具有的，孩子很多时候对家长的要求，一定会问“为什么？”我们常常粗暴的回答就是：“什么为什么？哪里有这么多为什么？”其实，多一点耐心，多一点细心，跟孩子多一点沟通，解释清楚现象背后的原因，对于孩子的成长肯定是有益的。
还记得我们在做教育的过程中，常说的一句话是：终身成长。跟孩子在一起，也是促进我们成长的最好催化剂。它会让我们，从孩子身上看到很多的教育现象，会让我们实践很多的教育原因，然后反思教育理论。和孩子共同成长，也是自我成长的过程。
