十月份儿的科学鱼给我们带来了三节快乐的又有意义的课程。第一观察物质溶解以及什么叫溶解。第二如何加快物质的溶解。第三如何分离混合物
第一节《观察物质的溶解》，我和孩子们早早准备好材料，孩子们如数家珍的数着:盐，红糖，石子，面粉。嘴里还不停的说:这是干什么用的呀?
探索开始了，红糖，食盐，小石子，面粉分别在透明杯子中加入水搅拌，动手操作，仔细观察，认真思考，做好记录。。。。。。糖粒不见了，盐粒也不见了，小石子在，面粉变成牛奶啦!接下来做分离的实验。原来面粉粒在纸巾上面呢!小石子扔然在杯子中。食盐和红糖粒不见了，没有分离出来。得出结论:不能分离出来的叫做溶解，孩子们恍然大悟。这就是科学鱼，让孩子们在动手操作中，收获多多。
第二节《加速溶解》。在老师上课之前，我问孩子们他们上一节主要学的什么?什么叫溶解?尽管孩子们不会用正规的语言去说，但知道什么叫溶解。正巧杨老师和孩子们一起复习溶解特征。
接下来，杨老师分别做了四个实验。分别验证了搅拌，加热，压碎等能够加速物质的溶解。告诉孩子什么是同一条件，什么是相同点和不同点，什么叫对比试验。当搅拌，加热，压碎同时进行时，孩子们欢呼:瞬间溶解。肯定的，我喝过红糖水就是用这三种方法，马上就喝到一杯很甜的糖水。这就是科学鱼:不仅让学生获得知识。更重要的是告诉孩子一种学习方法，学习技能。
第三节《分离混合物》。东方红小学的孩子们和老师想出各种办法，早早的准备了科学鱼的材料。这让沉睡二十多年的实验器材终于露面了。孩子们终于可以上麦了，非常高兴。
第一个实验是分离大米和面粉。我问孩子们大米和面粉怎么样分离开呢?孩子们说:我们用筛子就可以把它分开。我们没有筛子。我就准备了一块纱窗，作为筛子。孩子们动手操作中很快的把面粉和大米分开。其中一个孩子说:老师，大米颗粒大，面粉颗粒小，所以面粉就漏下去了，大米没有漏下去，这样就分离出来了。
第二个实验分离食盐溶液。我让孩子们亲眼看到水和食盐掺在一起，回忆一下怎么样才能溶解的最快。孩子们都说加热，搅拌，压碎。好，我们一起动手吧。然后点开点酒精灯。通过学习让我们知道酒精灯有外焰，中焰和内焰，其中外焰的温度最高。我们把食盐溶液倒入蒸发皿中，用夹子夹住蒸发皿开始作实验，这时候孩子们都说:老师，怎么水会越来越少，在加扎上的过程中，我说你们想一想，这样能分离出来食盐和水吗?有的孩子摇摇头说可能不行。有的孩子有的孩子表示不知道。那我们一起观察吧。实验终于成功了。最后留下白色的东西。同学们通过看一看。闻一闻，摸一摸。最后确定是食盐。
熄灭酒精灯能用口吹吗?不能，老师，我吃过十元火锅，用盖子盖住，不能用嘴吹灭。科学鱼来源于生活，又高于生活。
食盐是大自然赐与人类的定贝，通过盐田体验图片讲解，人们利用海水提取食盐，扩大孩子们的视野，让孩子们增长了知识
通过三节课的学习，让孩子对溶解有了一个系统的认识，为将来学习物理和化学打下坚实的基础。让孩子通过观察，实验，动手操作中收获满满，感谢科学鱼的老师们。让孩子的童年不再是单一的，而变得丰富多彩了。
