2017年9月至2018年月4月，青椒计划在全国进行了大半年。从第一次接触网络学习，全国各地的老师用最前沿的方式走进了最前沿的学习，越来越多的老师抱团成长。改变，正在发生； 走过网络学习的大半年，从主动到被动，从小我到大我；从熟人到生人，从小圈子到大社会；从输入到输出，从封闭到开放，我们的社会角色、交往方式、学习方式发生了颠覆性的变化。
作为河南省陕县的一名普通老师, 我有幸参加了这次培训学习，这次培训不但全面，而且细致，有专家对乡村教育现状的精彩解读和分析；有优秀学员的教育故事分享；还有耐人寻味无穷的经验之谈。本次培训，让我有机会聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对教育的理解，感悟他们的教育方法等。本次的学习培训，让我从各个层面更新理念，从如何做个好老师，到课堂的实施同时线上线下互动分享，异彩纷呈。
青椒计划用一根网线链接优质资源，足不出户学习成长,带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新,让我收获颇丰,不断成长！
一、自我反思----青椒计划为教师自我反思提供了有效平台
青椒计划为教师自我反思提供了条件。过去教师要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志，以及图书馆中已陈旧的理论书籍，学习渠道极为狭窄。青椒计划的明显优势在于其拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源，为教师自我反思提供了条件。
二、交流----青椒计划为教师交流提供了有效平台
青椒计划为我们所有参加学习的学员开辟了多种有效的互动平台。合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起，最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。在教师群体之间相互探讨教育教学问题，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同成长。在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于一个村落，给教师与教师之间的交流提供了更好的平台。
