他个子小，相比较其他孩子要显得黑，一双眼睛，眼白倒是白得很。他常常用狡黠的目光，偷偷地望着你，一肚子的小心思。当你注视他，他的目光立马收回。他小心翼翼的试探，仿佛蜗牛的触角一般。
他的功课不好，字也写得挺糟，是老师身边的“红人”。课上的他，是不会专心听讲的，离开你的视线范围，他神气地与周围的孩子搭话，遇上老师的目光示意，立马乖顺，当你转移视线，他又恢复原样。当他提溜着未完的功课来到老师的身边，完全是另一个样子，脚步缓缓，迟疑着，表情凝重，仿佛天塌了一般。那弱弱的样子，让人心生怜悯，然而，他的嘴角挂着似有若无的笑，让你哭笑不得。
他不会像其他孩子一样，主动与老师交流。当他从教室的北侧坐到我面前时，他是心怀忐忑的，从此，要常常在我的关注下学习。一走神，我示意，一摸抽屉里的东西，我示意，他自觉从此不是自由人，因此，他小心翼翼。然而，我想寻找机会，让他在我面前可以自然些，可以放下对老师的戒心。
那天早上，我带了一块魔力擦，我自己改作业的桌子脏了，我想邀请他帮助我。我请他帮我去水龙头那蘸一点点水，他一溜烟，去去就回。魔力擦到我手上，我在桌子上轻擦，那一小块区域立马干净了。我示意他也试一试，他用魔力擦小心地擦，挺容易的，然后，我交给他一个小任务，请他帮我清洗这张桌子。他一遍遍地擦桌子，我什么都没说。也许是蘸的水太多，桌面上有蛮多污渍，他一遍遍地跑向洗手间拧干。我提醒他，桌子的边沿也要擦干净，他看看我，继续劳动。最后，完工后的他，站在我面前，我惊呼，“哇，好干净啊！谢谢你，YWJ!”我愉快地对小朋友们说：“大家看，YWJ早上帮老师清理了桌子，现在这张桌子就像新的一样！”小朋友们围过来，“哇！”“好新啊！”我悄悄说，魔力擦送给他，他可以清理自己的桌子，他腼腆地笑了......
那张桌子，光洁如新，我希望那是一个美好的开始。
