742 墨香初绽 在读者的目光里
---行走在深圳（8）
这是一次难忘的人生经历。
6月27日，收到从印刷厂发出来带着热乎乎温度的新书，内心激动不已，毕竟它也是自己的另一个宝贝“孩子”，是自己在不同岗位的阶段性自我成长小结，是自己坚持在简单重复的教育日常中，记录下自己对教育现象的思考与感悟，也是给自己经年累月地坚持笔耕不辍的交代。当我把这个好消息告诉亲朋好友的时候，那种喜不自胜的感觉隔空都可以感应出来。
后来，我接到娟j老师的电话，得知我需要在本次的教育行走现场自己负责新书发布工作。全新的领域和工作任务，让我一下子懵住了，许久没有反应过来。后来在不断地与熟识的朋友请教沟通后，我变得不那么焦虑了，大家都告诉我，不着急，慢慢来，总会有办法。接下来，快递寄书、SZ现场签收、新书发布现场布置、与搭档合作等都在有序进行中，多亏了身边热心的美仁们。
带着欣喜与忐忑来到教育行走现场，我是踩点到达。远远看见了介绍自己的易拉宝，惊喜地发现我的新书已经摆放就位，摆放整齐，当时的我满心满眼的被感动和温暖包围着，深深致谢做好事不留名的“活雷锋”。抬眼望去满满一长廊的新书发布，有的作者正在热火朝天地签售新书，我想我该用哪种语言来介绍我的新书呢？带着好奇，走近二师兄陈qh老师的新书发布会现场。不管是新书的书名，还是内容选取，确实是一本难得的作文提质工具书，聚焦目标，定位清晰，精准提质，科学有效，不仅适合教师作为作文教学参考指南，也适合学生自主学习与实践的范本。此时有老师过来问询了解我的新书，我按照原来自己的思路进行详细介绍，但效果不尽人意，我认为还有提升的空间，应在聚焦和精准上下功夫。在大家的帮助下，我将老师们新书问询中的疑问收集起来，再次更新迭代自己的解说词，从课堂教学、读写思研和教育随笔三大版块以经典案例呈现及实用技能推荐等方面介绍新书，明显感受到自己对新书的解说和效果提升了自信度。返家后，我将这次新书发布经历作了复盘，用文字记录下当时的感悟。
精准定位是向教师介绍著作的核心逻辑。新书的读者群体为教师，大家会更关注著作的实用性、可操作性及教育场景适配性。因此首先要从一线教学痛点为切入点，强化问题解决的价值。以问题导入的方式将书中典型案例进行拆解，激发读者去书中寻找问题解决方案，祛除不必要的冗余介绍。
深度聚焦问题解决方法论与工具包的实用效能。我以提炼观点的方式，将书中可直接复刻应用与助力日常教学中关于家校合力共育、问题学生问题处理与解决技巧、学困生转化心理共情等，以流程图的方式呈现在大家面前，以提升问题解决效能，引发读者的关注。
通过教育叙事搭建情感共鸣桥梁，以真温度、共信仰、能落地视角，增强可信度。书中的所有案例和实操技能均源自我的一线教学实践，是自己多年教学实践经验的梳理和总结，文质教育研究院执行院长晓x老师为我写序，推荐语包含有生命化教育发起人文z老师，有学科专业教研员、教育专家等的真诚推荐，是热爱教育的教师坚守教育初心、实现教育梦想的真实而又生动的写照，以此激励有教育梦想的老师积极行动起来，认知先于行动。
聚焦教育场景的精准触达。本次的教育行走有800+教师参加，都是热爱教育，关注生命化教育、在自己的岗位深耕自己，专注读写，聚焦自我内驱成长的学校管理者和一线教师。有教育梦想是好事，如何实现自己的教育梦想，需要坚持不懈地守好教育初心，在自己的教育人生舞台中央精准发力，不管是阅读类、研修类、教师成长类、论坛类等学习共同体的建立，还是线上线下相结合的音、视频类工作坊式的成长共同体，都可以在合适的时候进行精准推荐，为老师们的提笔记录教育美好注入鲜活动能，毕竟行胜于言。诚然，新书的推荐，也可以通过在线直播、公众号等方式介绍并推送自己的佳作。其实书籍的签售是其次，关键是能让自己的教育思想或主张在教师群体中能被看见，被认可，被传播而让作者获得激励和鼓舞。
也许是因为有这次的新书发布经历，我开始关注书籍作者们的签售信息，除了有限时折扣之外，还有随书附赠福利，提升产品附加值的同时，满足教师即学即用需求。然而，在我看来，签售是拓宽书籍专业价值的一种方式，与作者而言，最重要的是关注著作的内容与实用价值，在作者与读者之间建立彼此理解、相互信任、一路扶持的研学互进链接，是怀揣对教育美好心生向往的双向奔赴，能对教学实践中的问题解决方式方法产生共鸣，为帮助教师提升教学效率、解决实际困境提供助益，让著作成为其专业成长的工具，激励着大家成为杏坛那些心中有梦，眼里有光，脚下有路，手中有法的教育梦想家，能在忙碌的日常找到属于自己的诗和远方，在读写中的追光而行，播下热爱教育的种子，成为时刻散发光和热的美好教育逐梦人。
有了第一次的新书发布体验，虽不成熟留有遗憾，但后续自己会在不断的学习中精进自己，助益着尺码相同者一起同生共长，认真践行“行走拓宽世界，读写重建心灵”，力争有更生动的作品和大家分享教育的美好！
