又，被套路了！
吃饭时，小朋友突然问：“如果能回到过去，你最想回到什么时候？ ”
我迟疑了一下：对于我这样一个接受当下又愿意向前看的人，从没想过要回到过去，这个问题于我是不存在，也没有答案的。
可看着小朋友殷切期待的目光，我答：那就回到*岁吧！
“那你知道我最想回到什么时候么？”小朋友紧接着问，急于说出自己的想法，却又在吊我的胃口。
“这我怎么知道？你最想回到什么时候？”
“回到出作业那个时候。”
“为什么？”
“回到那个时候，劝出作业的人不要发明作业，不听劝就胖揍一顿，再问，不听就再胖揍一顿……我就不相信ta还要发明作业。”
哈哈哈哈，原来是要表达这个意思啊，绕那么大弯子！
作业，简直是小朋友的天敌，深恶痛绝、势不两立那种：对小朋友来说，最喜欢做的事情，无非是玩儿，可只有在没作业的时候，才能敞开了、放心大胆地玩儿。
自己玩儿、跟小朋友一起玩儿；在家玩儿、游乐场玩儿；用现成的玩具玩儿、自制玩具玩儿；哪怕石子儿、泥巴都能玩儿出花样……
漫无目的，放飞自我，玩儿既是他们的生活方式，又是学习社交的天然途径，还是探索世界的不二选择，那里面藏着无穷无尽的乐趣，令人沉迷流连。
可是，作业横亘于娃娃和玩儿之间，学龄儿童要想玩儿，基本都得先翻过作业大山。
小朋友用一个绕弯子的套路让我明白了，作业在小朋友心目中的感觉，太生动形象了，秒懂！
