有意识地输，总比无意识地赢得到更多。
这是我最近一个很切身的领悟。当我选择告别那个当了十几年好学生的我后，当起了一个不折不扣的差生，换了一个新的视觉去看身边“优秀”的人，才真正意识到，原来差生不是完全意义上差生，只是他们的学习的侧重点没有刻意去迎合学校的评分标准，而我们眼中的优秀学生也不是真正的全部优秀的，只是他们在有意识的迎合整个评分标准，但这种有意识，我更倾向于定义为一种多年接受传统教育的产物和习惯。
我发现教育系统背后有一个很可怕的逻辑，那就是平庸。因为差到极点和优秀到极点都是两种难以企及的状态，所以大部分人在接受传统教育后出来的效果就是平庸，而且按照现在的评价体系来说，潜台词就是保证你一定要平庸。为什么这么说呢？因为从入学到毕业，讲究的就是套路，每个阶段都有一定的套路，你差一点，就把你拼命拉到评价水平，你好的话，最多就少了被拯救这个步骤，因为你不是好到极点，所谓的好只是比平庸多一点点，最后还是会把你归类到平庸的行列。
但是我觉得人与人之间的差别就是开始在这一点上开始分化了。其实最平庸的一群人就是那些平庸以上一点点的好学生了，真是切身体会，我以前一直在当那个平庸以上的好学生，这是最不思长进的保守安全模式，为什么呢？因为要维持好学生的形象，很容易就把所有的心思和精力都放在学习上，严格来说，是低效率的学习上，为了保险起见和万无一失，每次都用相似的学习模式对应对学习任务，所以每次出来的效果就是不算太差，但也说不上特别好，然后就似乎有权利地摆出一副我尽力了的可怜嘴脸，自我安慰，也顺便阻挡了旁人的指责。所以，从整个学习生涯来看，我们去用着最低效率去完成最平庸的事情，同时也是浪费自己最多时间，这样看来，难道不是最不思长进的人的所作所为吗？但在已经扭曲的教育系统的掩饰下，这类学生就备受推崇的，因为容易给学生自己，以及社会大众交代。
相对地，平庸以下的差生就自由得多了，抱着在学业上差不多就行的态度，却有更多时间去探索自己的兴趣，就是所谓的不务正业，其实在探索学业以外的过程中，何尚不是另一种训练学习的方式。我当了差生以后，给我最大的意外惊喜就是我学习的速度比以前快了很多，学起来也比当好学生自信了很多，因为没有了当好学生时候的得失心，当你只专注一件事（而且是一件相当平庸的事情）的时候，很容易陷入输不起的怪诞心理中。而差生有一个不得不遵循的一个定律，就是要会挑重点去做，才能保证自己达到平庸的水平。很妙吧！这样看来是不是走差生路线才是将传统教育最大收益化呢？是的，至少我现在是这样认为的，但当差生有一个不得不独自承受的地方，就是来自那些好学生的“高智商”鄙视。我自己也曾经这样鄙视过我身边的所谓差生的同学，是的，我也曾是这样一只井底之蛙。其实鄙视差生的目的莫非就是想增加自己的优越感，在这里，我奉劝各位差生不要太过介怀，因为这些好学生很可怜的，他们也就只有在这方面这个时候去自视过高了，除此之外，他们什么可以拿出来见人的了。你们就当做做慈善吧！不过自己当了差生以后，这种鄙视还是会让人TMD难受的，一方面是被人鄙视而难受，另一方面是为了自己曾经鄙视别人的愚蠢而难受。
有意识地输，不是真的输了，只不过是在面对某种评判标准的时候选择不重视，并不代表其他地方你也会做不好；而无意识地赢，在我看来，其实是另一种的输，因为将所有时间精力都投放在一种安全保守的模式，为求平稳度过，说白了，就是混日子，不追求突破，这样的人，能不输得彻底吗？
写下这篇是为了告别并嘲讽以前当了十几年好学生的我，并迎接现在差生的我。