《备课专业化》第4章学教评一致性教学设计专业标准及其解读

      不少学校检查教案主要是从形式上看数量和书写，内容上最多能看看教学目标、教学方法、教学过程等要素是否齐全、详细。当然作为一名普通教师，而且未曾学习过如何“备课”的年轻教师，也是按照“经验”来完成教案任务，第一为了迎检，第二的确没有人告诉我们该如何进行专业化的备课。

虽然理论清晰，但是真正实操应用能否及格？
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