花草沁人心，保持童真同样重要
“老师，我带来的草籽发芽了！长这么高了”
“老师我的娃娃头上也长出了好看的小草，绿油油的，那么嫩，和我们学习的‘苍绿’有很大的区别呢！”一个同学接着说“这是嫩绿！”接着开始了辨认绿色植物大赛。只不过这次把教室里叫的名字的和教室外叫不上名字的，都来排了排绿色。这时候，趁着春暖花开的时节，有一篇观察日记，我就顺便讲了，经过学生的激烈讨论，先后回忆种子发芽到生长的过程，用什么言语去形容等等，他们下笔更快了。
写完后，果然经历过的东西，比想象更好下笔。虽然语句里还有不恰当的词语，语句不通顺，但是比起不会写的，少多了。
突然“老师，我们养鱼吧！“学校会同意吗？”我认真的思考了两秒，告诉了他们“你们要是想，我们就养！”班里炸锅了！七嘴八舌的开始讨论，“我要带小乌龟！“可以带虾吗？”“可以带小螃蟹吗？”喊了好多次没有停下的苗头，只能听他们讨论。最后决定了，先把鱼缸带过来。拍板定论后，我们开始了定规矩：1.水来照顾他们？2.知道怎么换水吗？3.课上不能一直观察它。4.课下观察它时，注意安全。嗯，我觉得我放放面面都想到了，我也和他们一起期待着小鱼进班级。
什么是童心？是孩子们仰起天真的笑脸，是他们对某些事务保持最初的热爱，不带任何有色眼镜的热爱。第二天，我推开教室的门走进班级。一小堆一小堆的小朋友聚在一起，讨论着什么，走进一看，原来很多人已经把鱼带了过来……赶紧放到了柜子的上方，并一再强调，注意安全。一下课，他们争先恐后的跑过去看鱼，一个同学说“老师，这里有个虾！”有的更激动，直接踩着凳子上去看了。我赶紧说“不能踩凳子，不安全！”慢慢的他们都不上凳子了。
后来我发现了更不安全的隐患，学生开始扒着柜子看小鱼。今天我说了一次又一次，为什么还在扒。中午吃饭时，我坐在那里，恍然大悟，柜子太高，学生看不到，只能想办法看，他们童真里保持着对事物的热爱，对出现在教室的新朋友的好奇！看来，我得给他们找个更适合的地方。
春暖花开的季节，我们既要闻着花草的香味，也要好好欣赏大自然啊！
