网络直播上课已开课一月有余，为了全面深入的分析为期一个月的网络直播教学效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特将本次月考情况进行简要分析。

一、试卷卷面分析：

1、试卷基本特点

该卷难度适中，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题。

2、试题结构

本卷有五大题，总分100分，考察了第一单元简易方程和第三单元因数与倍数的内容。从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明，能体现新课程标准的理念，编排合理。

二、 学生考情分析

　　1、基础知识的掌握、基本技能的形成不是很好。

　　2、综合运用知识的能力不够好。体现在填空题、解决问题。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，如:填空题中考察质数合数的题目出错率较高。

　　3、没有形成良好的学习习惯。求公因数与最大公因数、解方程解决实际问题的步骤不完整，书写不规范。如:不写解、设、答。　　

三、改进措施：

　　1.加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。

　　2.重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。

    3.直播同时多与学生互动，让学生尽快适应直播上课模式，在看手机听讲同时与老师互动，养成学生自主思考探究的习惯，体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心。

　　4.提高学生的计算能力，灵活运用等式的性质解方程。。

　　5.培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，答题认真，书写规范，步骤完整，仔细检查。

        6.加强审题、分析、解答的训练，培养提高学生解决问题的思维能力，为学生的发展奠定坚实的基础。