本周的话题是王金大哥提出的关于利己与利他的讨论，我分到了绿帽，讲讲对策与建议。
作为一名初中生，当利己与奉献的观念在心中碰撞时，不必陷入纠结，我们可以守好本心，用灵活的方式兼顾原则与现实。
自习课上给同学讲题被老师批评，问题不在于“助人”，而在于“选错了时机”。自习课的核心是保持安静、自主学习，当众讲题难免会扰乱课堂秩序。我们可以换一种方式：先把题目解法梳理清楚，写在纸条上递给同学，或者约定课后、课间再详细讲解。这样既帮到了同学，又遵守了课堂纪律，老师自然不会再批评。
妈妈不让你分享零食水果，或许是担心你自己不够吃，或是出于节约的考虑。这时不必和妈妈硬争，可以主动和她沟通：“我只分一点点给好朋友，大家一起吃会更开心。”也可以提议和朋友互换零食，既能分享快乐，又不会造成浪费。妈妈看到你的懂事和分寸，多半会欣然同意。
政治书上“生命的价值在于奉献”“我为人人，人人为我”的道理，从不是要我们盲目付出，而是告诉我们，善意与帮助是相互的。我们不必因为他人的一句“利己”建议就动摇，也不必为了“奉献”而忽略规则和他人的感受。
初中生的成长，本就是在各种观念的碰撞中找到平衡。
守住乐于助人的本心，用灵活的方式解决问题，既不违背自己的善意，又能化解现实中的小矛盾。这，就是我们能达到的最好的“目的”。
