师：茅盾先生在《风景谈》中说“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类活动，乃是伟大中之尤其伟大者！”今天我们一起走进赋予自然伟大崇高精神的作品《白杨礼赞》。
师：本篇散文，我们应带着怎样的感情朗读呢？首先我们需要明确这篇文章的感情基调。读文章，我们要先关注文章的？生：标题师：标题为《白杨礼赞》，说文解字中“礼”解释是：从示，从豊，会意字。示，谓奉祀之神。“豊”是行礼之器。“礼”本义：举行仪礼，祭神求福。通常祭神求福时，人们是什么样的心情？生：崇敬，尊敬。师：所以《白杨礼赞》的含义是？谁来谈谈？生：带着敬意赞美白杨
：第一段直接抒发对白杨树的赞美之情，奠定了全文的感情基调。文中像这样直接抒发“礼赞”白杨的抒情句子还有吗，请同学们自由朗读并找出。生：我找到了第四段还有第六段。师：请你读一读，很好，有补充吗？生：还有第八段的第一句“白杨不是平凡的树”以及文章结尾“我要高声赞美白杨树！”师：同学们共找出了这些句子，我们一起来看看。这些句子中反复出现了赞美白杨的一个高频词？生：不平凡
师：第一句朗读时我们应注意什么？生：重音“实在”，“赞美”，语气应高昂些。师：第二句和第三句很相似，朗读时有何不同呢？谁读一读？
活动二：描绘白杨，品不凡之美
师：这是怎样的白杨树呢？请关注第五段，圈点勾画有关白杨树外形特征的词句。说说，我想绘制白杨树的。师：哪位同学愿意用声音来展现白杨树的形象？其他同学边听边看边想象。（一位同学配乐读）师：你会绘制白杨树的哪些外形特征？请说说。生：我想绘制白杨树笔直的干，还有宽大的叶子。师：抓住了白杨“笔直”的特点，叶子除了宽大，还有什么特点？其他同学补充。
师：我们看到了白杨内在的精神品质，除了第五段，大家往后看第七段中有没有白杨精神品质的描写？请大家快速看第七段，勾画找找。生：我找到了这句“但是它，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”
师：这样内外兼美的白杨树生长在哪里？生：西北的黄土高原师：请大家快速阅读第二段，说说白杨树生长在怎样的黄土高原。生：黄土高原是一望无际的、面积广，还有坦荡如砥，很平坦。师：除了地势，颜色是？
生：黄绿错综，给人雄壮，伟大之感。师：作者为何花这么多笔墨描绘生长环境呢？生：以雄壮的黄土高原，衬托白杨树的不平凡。师：不错，生长于贫瘠、艰苦环境中的白杨努力适应环境、顽强生长。生长环境更能衬托它是普通而不平凡！
师：我们从三个方面：外形、内在以及生长环境，感受到白杨树的不平凡形象。作者为何会赞美极普通，却不平凡的白杨树？我们一起走进白杨，颂象征之义。活动三：走进白杨，颂象征之义
