上午吃完点心，孩子拿着水杯从我身边绕过，刚好蹲着茶壶边倒水。砰一声，转头看见，孩子趴在地上，一脚在台阶上，另一脚已划过台阶下，膝盖也磨破了皮，一点点血丝渗透出来。

    因为我蹲在这里，孩子的脚踩在台阶上防滑垫子的外边，恰好台阶上有水，就滑下去了。

  孩子半蹲着，看着伤口，不知所措，同班的孩子围上了几个，看着，叫唤着。我转身在教室拿了一把凳子，让孩子坐下，餐巾纸放在在伤口的下以免渗到鞋上。

    此刻，有一位保育老师经过，叫了几声当班的老师，没有听到叫唤，并未停一下帮忙，而是转身离开。看到一身的冷漠，我都懒得叫唤。

我跑一下，校医室拿来了创可贴和碘酒棒。听到一些触目惊心的话：是在哪里摔跤的，上面还是下面，再不说实话，我就调监控。叫你跑慢点，跑慢点，还是跑太快了，摔跤了。

两位老师围着却没有着急去解决问题，却在追责任，有点不可思议。

孩子当下已经情绪失控，哇哇大哭，5岁的娃，在摔跤后的疼痛和老师的追责双重下，能不崩溃吗？

我把过程简单的向他们阐述一下，并给他消毒，贴上创可贴，虽是皮外伤，但是疼痛时存在的，孩子来说已经很痛了！

过了一会儿，我还可听到，凑巧我又去倒杯水，听到保育老师在喃喃自语：哪里有水，本意上就是我撒谎了！

下午临放学的时候，孩子来找我：老师，能不能给我换一下创可贴，出于快放学时的考虑，

我说，你回家时候叫妈妈重新包扎一下，

自始至终，整个过程都是我在收拾的，者师带孩子离去，垃圾也收我收拾，没有一个人说声：谢谢。

这就是孩子教养，也是老师的教育方式？

反思：

1 在孩子情绪崩溃中，我们不是再先问安慰再去追责吧？

整个事件过程中，我觉得作为老师是孩子的引领者，作用在哪里？把整个过程推卸在孩子身上就完事了，这样可行吗？

孩子摔跤了，事情已经发生，孩子很痛，需要的是安抚、认可和保护。

而老师在干嘛？在追责，这把这个事情推卸给孩子身上。而不是在了解为什么会发生这样的事。

2学校是一个爱的场域，是学生成长的环境，为什么不是本班的孩子就可以冷漠的无视的过去吗？

这种人情世故，你是领导，我高看你一眼，你是默默小辈，我就视而不见。在这里，这一刻，让我感受到淋漓尽致，人情真的自私。

3当下的孩子总是那么傲气，没有礼貌，是不是父母的问题，学校老师的教育方式有待提升呢？

一一