六A的第五个选择是责任。
前面说到：真爱和真管，前四个选择接纳，赞赏，关爱，时间都属于真爱，我只有在这些都做好了，关系也变得很好，才可以进行管教。所以管教的前提必需建立好关系。
1.什么是责任感。
一个成熟的有责任感的人他会有界限意识会有正确的判断力，可以分的清什么是我的责任，和别人的责任。
但不幸的是，一个人的责任感并不是先天就有了，并不会有随着年纪的长大也会变得成熟。
但是一个人的责任感是可以被后天训练出来的。
孩子每一次的犯错，都是可以被训练的机会，
孩子喜欢有界限感的生活。
这里有一个漏斗原则，就是孩子越小，选择空间越小，需要的规矩也就越多。孩子越大，选择空间也越大，规矩相对就变少。
而我们现在很多家长都做反了。
2.什么样的事孩子可以做？
很简单就是问自己两个问题，这件事情孩子可不可以做，孩子能不能做。如果两者都可以就是责任范围内的事情。
两岁孩子独立吃饭是责任范围，让一个五岁的孩子过马路不是责任范围内的事情。
3.生活中的几种角色
有三种错误的角色拯救者，受害者，和批评者和正确的角色建造者。
拯救者就是帮孩子把一切都搞定，受害者是什么事情都是别人的错，批评者完全不进入孩子的关系当中去，只顾着批评。
而建造者是爱孩子，有明确的界限帮孩子来承担责任。
4.当和孩子有了冲突，怎么确立界限。
和孩子有了冲突的时候，是没有确立好合适的界限。
比如小明幼升小突然开始有了作业，但是他每天回家还是会先看电视，这就需要家长来建立新的界限。
首先应该讨论孩子的需求和感受，告诉我明白你想看电视的心情。其次说出你的感受和需求。说出我很想希望你做完作业再看电视。然后再一起讨论，找出解决办法，把所有的想法写下来，但并不进行评论，找出能所接受的，确立界限再付诸行动。
永远要记住，要先走界限，再来管教。而每一个界限都需要一个后果。小明如果没有付诸行动，就要给其相应的惩罚措施。
管教永远建立在关系之前。有了冲突，孩子不配合建立界限，就是关系出了问题。回到根本，修复关系才是最重要的。
