童年的目的不是为了上小学做准备，幼年时期所有的经历，感受，形成的心理机制，行为模式等将为一个人的一生奠定坚实的基础，那么如何判断孩子准备好上小学？如何帮助孩子准备上小学呢？
以下内容是我对【阳光三月】老师线上公益课【幼升小的那些事】所做的整理，以及我自己的一些感悟，希望能给家长和老师们借鉴和参考。
在开始之前，我们先来大致了解一下公立学校一年级的教学大纲：
数学：
100以内加减法
图形的认识
时间的换算
简单应用题
语文：
汉语拼音
会读会写会组词的字100，会读会认的词300，如果能认识1000字左右，会比较轻松应对一年级的语文学习。
英文比较简单，主要以听说为主。
从教学大纲来看，一年级的知识性内容都是非常基础，非常简单的，家长们大可不必过早地焦虑，要让孩子有一个身心健康的童年，愉悦，愿意学习，不要埋下，厌学，不自信，社交障碍的种子，我们的老祖先也强调，瓜熟蒂落，顺势而为。不要为了赶路错过了很多风景，孩子需要慢慢地长大，在爱与温暖的呵护下，创造力，想象力，合作能力，这才是今后人生路上的关键要素，不要急着给孩子灌知识。
以下是华德福幼升小的标准解读，家长们可以作为参考：
1，年龄标准：7岁多上小学（年龄不是绝对的，需要综合考虑，国家标准是满6周岁即可上小学）
2，身体变化：
* 头身比：1:6左右—上小学的时候
* 手臂从一侧越过头顶能摸到另一侧的耳朵
* 腰部出来，脖子变长，
* 膝关节和手关节能看到明显关节
* 足弓出现
* 脊柱会成S型
* 孩子越长大个性越明显，五官非常清晰，越长大越有个性，越要跟你对着干，越成为自己了
3，牙齿：至少有一颗牙齿已经松动了，但是如果父母很晚换牙就不要参考了（有遗传因素），不绝对
4，能完成下面的活动：
* 能轻松走直径10多厘米的平衡木
* 接住球
* 单脚跳
* 换脚跳
* 兔子跳
* 自然交叉走路（不顺拐）
* 双脚交替爬台阶
* 会打结，甚至打蝴蝶结（可以买系带子的鞋子）
* 自己扣扣子，拉链
* 灵活运用手指（缝东西），手指灵活非常重要
* 翻花绳的游戏
* 编手指编
* 确定主导侧（接沙包，踢球，无意识的时候最能确定主导侧），不要左右开工，最好都是右侧
* 准备好上小学的小孩，一般不会焦躁不安，
* 握手，大拇指和其他四指分开，
5，社交准备：
* 准备好入学的孩子的游戏：对别人需要的感受发展起来，愿意为别人做些事情，
* 游戏是有目标有计划有思考的，乐于参与别人的活动；
* 能自己照顾好自己的吃喝拉撒，自己刷牙，自己上厕所，自己擦屁股；
* 有等待能力；
* 别人招呼做些什么事情，能听得懂老师的指令，并且能完成任务
* 不会过分依赖安慰物；
* 侵犯和被侵犯的孩子都需要给到更多的关爱。
6，绘画：
孩子的成长过程中，眼睛看得见的都不那么重要，重要的是我们眼睛看不见的部分，孩子身体心灵等各方面悄然发生着的变化。
绘画是一种呼出，即能看到孩子的审美状况，也能观察到孩子的变化。千万不要教孩子画画。从孩子的画中可以看出孩子内心正在经历的事情，比如有的孩子在换牙期间，会有一排一排的山出现。
* 准备好的孩子，会出现对称，螺旋，交叉。
* 准备好入学的孩子，他的画是有地平线的，这说明孩子真正地站在了大地上，该上学了，人物和房子都是画在地面上，而不是天空中。
* 准备好的孩子，画里出现分化的手指头，如果没有的话，可能之前动手活动不够。
7，心灵层面：
意志力（做事）：一个人把头脑中的想法变成现实的能力，意志力强大的人，想到了就去做。
* 一个意志力发展好的孩子，想到就去做。
* 处在幼小衔接阶段的孩子，幻想能力消失了，想象能力还没有发展起来，会有一小段无聊期。
* 这阶段的孩子情感特别丰富，给喜欢的老师准备礼物，给同学准备礼物。
* 喜欢玩幽默文字，顺口溜，喜欢改编文字，玩语言，喜欢说悄悄话，会讲梦（说明孩子开始发展向内，向心的能力）。
* 这个阶段是和母亲分离的过程，孩子的内在是有孤独感和无力感，会特别黏妈妈，妈妈多多陪伴会很好。
* 他们还喜欢跑腿，喜欢干活，男孩子开始想要表现地像个男人一样。
8，思考认知领域：
* 准备好入学的孩子，会使用“因为。。所以。。”，“如果。。。就。。。”等关联词，具有初步的逻辑思维能力。
* 他们可能会做一些滑稽搞怪的计划，戏弄一下老师，妈妈。不要揭穿孩子，让他们知道，他们做的事情，老师（家长）都是知道的。
* 喜欢玩猜谜语的游戏。
* 喜欢重复故事和歌曲。
* 遇到矛盾冲突时候，说的很清楚，有看图说话的能力。
* 能构想一些形象。
* 4岁左右的孩子喜欢问为什么的，都不是真的想知道答案，不要致力于讲科学道理，会破坏孩子的想象力。（科学的知识，孩子或早或晚都会知道，但想象力需要我们好好呵护）
* 但是准备好上小学的孩子，会问真正的问题。
总之，重点是帮助孩子的建立自信心，不自信就会出现方方面面的问题，拥有内在力量的人才能成为真正的领导者。建议尽可能大一点上学，多运动，因为动身体就是动大脑。
上小学前如何准备：
1，运动
孩子能否坐得住，能否集中注意力，来源于过去，尤其是3岁以前的运动，其次是7岁之前的运动，大量的运动对神经系统的发展有至关重要的作用。在静止不动的时候，孩子往往坐立不安，其实坐立不安是他正在努力地集中注意力，静止不动是前庭系统成熟的高级表现形式之一，想要孩子发展前庭系统就得要动，这种不动（静止）的能力恰恰是通过运动发展起来的。再次强调，我们不是通过练习安静来让孩子获得安静的能力。而是通过运动，在运动中，孩子发展身体与大脑之间的关系，以致大脑能灵活地控制自己的身体。
在临近上小学的阶段，很多家长很容易把关注点放在，知识的层面，比如关注，能背多少古诗，能认识多少字，能做多少算术题等，其实眼睛看得见的往往都不是最重要的，重要的东西眼睛看不见，其实最重要的准备应该是身体和心理上的准备，是意识上的准备。
合理的运动非常重要
* 在地板上打滚，先向右滚，再向左滚（不要小瞧这个简单的运动，对前庭系统的发展非常重要），建议家长和孩子一起玩，这样才有乐趣，带孩子坚持做。
* 爬行，越难做的动作越帮助大脑统合（学蚯蚓爬，蜥蜴爬），一家人一起玩才有乐趣。
* 瑜伽球（大的瑜伽球）
* 攀爬，跑跳，多练习换脚踢。
* 跳格子
* 跳绳（强烈推荐，锻炼孩子感觉统合能力，上小学必修）
* 骑车，
* 爬山爬树，要走不好走的路
* 按摩或敲关节，用指甲敲所有的关节，先敲右边，再敲左边，一定要对称（关节是血液流通的要塞，敲关节会帮助血液流通），帮助大脑和身体更紧密地链接。上小学以后，孩子的大脑里应该有一幅地图，就是自己身体各部位的地图，比如你仍一个沙包，孩子会立马去接住，这是无意识的动作，为什么能做呢，让一个小婴儿去做肯定不行，因为他的大脑还没有和身体有这样紧密的连接。
充分地运动之后，让大脑和身体的各部位有紧密的连接，能让大脑随时调动身体的各部位来应对不同的情况，能更加专心，坐得住。字也写得好，画画也画得好。
总而言之，你通过各种各样的方式运动过你的身体，你的身体就会变得很好用。
2，书写准备：
所有的教育都不是当下开始，从一开始就做准备，所有的能力从婴儿期就开始了。
孩子的书写准备从能吃手指就开始了，从会用手开始，这些都是在为书写做准备。书写是很复杂的精细动作，不建议过早地让孩子书写，假如在孩子还不能很熟练地调用手部肌肉，很好地发展精细动作的条件下就直接进行书写活动，会让孩子养成不良的书写习惯，不好的习惯一旦养成很难纠正。
锻炼孩子手指的灵活度，可以带孩子做：
* 剪纸，折纸飞机，
* 玩蜂蜡，尽量不用橡皮泥，
* 蜡块画，
* 手指游戏，，
* 打结，手指编
* 做家务，拿抹布擦桌子，擦碗，擦玻璃杯（这些活动需要很小心，不然就会打烂，能充分锻炼手指灵活度）
* 打蛋，分离蛋清蛋黄，揉面团，
* 玩身体指认练习：（或者是相反练习）
* 左手举起来，右手举起来，左手摸耳朵，右手摸鼻子等，
* 绕毛线球
* 线画练习—非常有帮助-为孩子在入学以后建立良好的基础，很有疗愈作用，每天带孩子做线画练习。
关注孩子的书写过程，不要着急让孩子写字，
3，阅读习惯的养成（得语文者得天下），有品质地阅读，要读有品质的书，阅读习惯不好的孩子学数学连题都读不懂。
4，生活习惯
强烈建议早睡，孩子的大脑发展，身体成长多半在睡眠中进行。
从天真烂漫无压力的幼儿园到小学，孩子将面临陌生环境，老师，同学，等等各种压力，所有我们经历的东西都会在那里，陪伴和爱是一切的答案。
