我们这学期学习了很多的诗歌，比如梅花课程，兰花课程，百花课程，落花课程，杨柳课程，竹子课程，还有我们这个星期学的荷花课程。
其中我最喜欢的是兰花课程。虽然只有短短几首诗，但也把一株住在森林里的兰花展现了出来。
在薛网的兰花中，他说“西风寒露深林下，任是无人也自香。”那时我还不理解这首诗是什么意思，我就觉得这株兰花好傻呀，春天还有蜜蜂传粉，为什么你就非要到秋天的时候才开？看来是它是“不将颜色媚春阳”啊。难怪兰花深受大家喜爱。连韩愈都称他君子之草呢。
兰花还被叫做辛夷，在秋天开放。在大风惜兰花里，“如此高花白于雪，年年偏是斗风开。”这句就写了兰花有着倔强的精神。
我再讲一讲落花课程，在刘克庄的落梅里他写道，一片能教一断肠。让我们感觉到时光流逝的太快了。花有花开、花落，人也有生死，所以我们就珍惜这美好的人生。只需要在自己的花期中绽放，不需要羡慕或嘲笑。做自己，做当下的自己。你的人生不是活给别人看的，做好自己就行了。
在严恽的落花中，他说，春光冉冉归何处？更像花前把一杯。尽日问花花不语，为谁零落为谁开？这首诗描绘了春光流逝，表达出诗人对时光易逝的感慨与惋惜。诗人江花拟人化通过与花的对话，抒发了对生命无常的思考，以及对美好事物消失的无奈。展现了诗人对自然和生命的深刻感悟，流露出对时光、生命、美好事物的珍惜与留恋。通过这首诗我感觉到时间过得好快呀。
我再聊一聊杨柳课程。杨柳课程讲的都是送别。像姥姥婷那样。李白以，春风知别苦，不遣柳条青。赠与春风人的情感。借春风不愿，催青柳条，委婉道出离别的忧伤，体现诗人对离别的深刻体悟。就像送元二使安西那样，王维以客舍青青柳色新描绘出清晨柳色清新的景象。既勾列出离别环境，又以柳条的生机反衬离别的伤感。劝君更尽一杯酒，将不舍之情融入酒中，让折柳送别更添一份深情。春夜洛城闻笛也是这样的李白此夜曲中闻折柳，何人不起故人情。借。笛声中的折杨柳曲调引发强烈的思乡之情，将留与故乡紧密相连，成为游子情感的出发点。诗经小雅采薇。就更不用说了昔我往。矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏出征时杨柳轻柔归来时，大雪纷飞，以柳的柔美与写的。素纱对比，不但表现出时光的流逝。更烘托出战争给人带来的沧桑之感。凉州词也是。这样的羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关，羌笛吹奏的折杨柳曲，塞外没有柳，即使春天到了，也看不出来。写出了塞边将士的思乡之情，也体现出塞外环境的荒凉与塞边生活的孤寂。
每种花都有自己独特的品质。每一种花都有他们自己的花期。歌颂这些花其实就是在彰显自己身上高尚的品德。比如屈原，他身上带满鲜花，表示自己像鲜花一样芳香高洁。
我在这学期的晨诵课上学到了很多知识。
