今天在看古典的《跃迁》，里面讲到一个概念叫头部效应，其实也就是我们经常说的二八法则。第一次听说二八法则是在时间管理的课上，后来知道了财富分配、企业市场额等很多地方都遵循二八法则。
二八法则，或者叫头部效应，我们最常用到的地方就是时间分配和知识学习，在时间分配上，投入80%的时间做20%最重要的事，产出80%的内容。在知识学习上也同样的，投入80%的资源学习最底层的20%内容。最近我恰好运用了二八法则进行了学习 。
八月底从公司辞职 ，回到家准备教师资格证考试，准备时间是两个月，但是教材有三大本，题型除了选择还有简答、材料分析等需要很高知识量的题型，备考难度还是很大的。于是上个月将某门课的所有简答题进行统计分析，发现其实有一节内容是每年必考，还有一道题是在几节内容上选择，所以我其实只需要将这四节内容记牢简答题就没问题了，即使是这四节内容也遵循头部原理，最重要的一节占比达到50%，而在这一节里也有主次之分。
但是在学习下一本书的时候，因为知识量多而且难，所以准备从头先看一遍书，再重点复习。后来在网上听课，虽然老师依然有强调重点，但是还是感觉内容太多。而此时已经只剩二十多天的备考时间，恰好今天又看到古典老师讲到头部效应，瞬间想到其实我可以再次利用头部效应来提高自己学习和复习的效率。
于是将这两年共五次试卷的考点全部整理出来，每个题型的分值计算出来，然后统计出各考点的分值情况，如我所料，考点也呈现头部效应。其实我买的教材上也有简单的分值比例，但是一个是没有将不同题型统一 分析，一个是没有将不同年份的试卷整合。我做的事一个是将不同题型分开统计，统一分析；第二是对最近五次真题各知识点的分值求平均值，其实更好的做法是对每年的考试给与不同的权重，这样会更有价值，不过因为权重的选取需要对每年出题的规律有更深的了解，所以我只取平均值。
根据统计结果，有18节内容的分值达到100分，另外31节的内容仅占50分。有了这个结果，我在复习的时候简直不要太得心应手，首先根据分值由高到低复习，80%的时间复习这18节，并且掌握80%的内容，后31节利用20%的时间掌握20%的内容。
做完这个工作之后我很有成就感，因为它代表着我通过自己的方法论找到了一种高效学习的方法，我相信这种方法是能应用在其他地方的，重点是要有这种主动运用的知识。
总结一下这种方法就是：在二八法则（头部效应）的理论基础上，运用统计学知识将任务按重要程度分类，并遵循二八法则的原理进行资源配置。
不知道你利用二八法则给自己生活带来了什么变化呢。
