今天我很想说说我们组的优秀学员和潜力学员，她们让我感动。
优秀学员胡南南老师是一位非常认真踏实的老师。我在第一次听完她的说课之后，就有这样的感受。她在生病的情况下，把我的评课视频转成了文字并发给我，这令我非常感动。后来“问题诊断”过程中，第一次录视频课过后，我们就打电话聊了两个小时左右，针对她的课以及她对习作要求的困惑点，和她想了解的关于统编教材的内容，我们一一进行了交流。再后来，到蒋庄乡桥头小学再次磨课的时候，我们终于见了面，她迫不及待地给我讲了她设计课的思路、自己的困惑点，直到进修学校的领导催我们进教室听课，我们的谈话才告一段落。课展示完后我们又针对她的节课进行了深入的交流，后来她又给我打电话，讲了那段时间，她自己对习作课的反思、以及新的课堂教学设计方案。我觉得，有这样认真踏实、追求上进的老师是她们学校的幸运，也是我们原阳教育的幸运。
今天会议休息时，我特地找到了“潜力学员”姚诗阳老师，想表扬表扬她在课堂语言上的进步以及她踏实进取的学习态度，没想到我还没开口，她的话匣子就一下子打开了。她说以前她讲作文，讲了几节课也讲不明白，学生写的作文还是乱七八糟，没有一点进步。后来看了我的《那次玩得真高兴》课例示范，立刻明白了该怎么做。用我那一节示范课的方法，把一节课的目标分成几个板块，一是解题明内容，二是学把话说清，三是内容写具体，四是范文来引领，五是学布局谋篇，（就是出示几个合适的开头结尾，学生选择自己认为好的，适合的开头或结尾，并让他们说为什么选择好在哪里。以上是特指我那节示范课的内容，其他习作课型可在这个部分设置导图，引领学生关注习作的谋篇布局。）这样上课的效果特别好。
她还说，这个学期她已经讲了两篇习作，用上我那一节课的模式去引领学生写作，学生的作文普遍比以前好了很多。她总算是找到了一种讲作文的好方法，很高兴，很有成就感。其实看她眉飞色舞的样子，听她自信诚恳的语言，我更有成就感。
