话题作文，难吗？
——以人教版八上Unit 10作文为例
这是昨天讲过的课。虽然学生们的上课状态特别好，但是他们写出来的文章，却有很多地方都不尽人意。这就是理想和现实的差距。
为了提高学生们的写作水平，我针对他们书写过程中出现的问题和所给范文，今天又用了一节课进行讲解和练笔。重新进行一番思考之后，我对这次的作文教学进行如下梳理：
一、话题呈现
Hello, I am Tina. I have some problems. I need your help. As you see, I am fat. And I have few friends, I always feel lonely. At the same time, my grades are getting worse and worse. What should I do? Could you help me?
要求：
（1）根据 Tina 的现状，给她写一封回信，帮她解决她的问题。
（2）字数80词左右。
（3）书面整洁工整。
二、写作要求
1.写作之前，一定要审题。那么，需要审什么呢？
首先要审作文要求，看核心词，比如：现状，回信，解决她的问题，80词左右，书面整洁。
审结构，或者说审内容。从这封书信当中，我们不难找到这些核心词或表达：一是fat.二是few friends.三是my grades.归类的话,这三点应该归为health, relations 和study.这样一来，在回信中就要针对这几方面去写。
审体裁。分清楚文体也很重要，这不是说明文，也不是议论文，它是一篇应用文。
审时态。这篇文章中会用到一般现在时和一般将来时。
2.建构框架。这是一封书信，因此要有称呼和结尾；文章一般分为三段，开头段用一两句来表达一下感受，中间写建议，结尾段也用一两句来表达一下建议后的愿望。对于这篇文章来说，中间部分可以重新分段叙述。
三、问题反馈
批改过程中发现学生的问题主要有：
1. 开头句表述不清或没有将建议与问题对号入座：
Don’t be worried about them./I’m sorry to hear that .
2.条理不清晰，不会针对性地使用介词短语或其他句子来陈述问题，通篇都是直接写You should …之类的句子。
3.不会断句，导致不会正确使用标点。如:as for your health，Yould …或者，有学生写成As for your health.You should …
4.不熟悉also在句子中的位置，写成You also should...
5.一个句子中随意堆砌几个短语，或者用多个and将其连接起来。
6.习惯表达有误，如:the besy way to study is ask the teacher for help.
四、再次讲解，重新书写。
面对学生出现的五花八门的问题，只有慢下来，再慢下来，让学生的手和脑并用，形成一篇属于自己的文章来。
上课的时候，我把作文中存在的问题当众做出了反馈，并让他们想并说出本学期基于问题的相关资料。
交上来的作文，虽然比以前进步了点，但依然离优秀作业的标准还差了点，晚上给他们布置作业的时候，我让他们把作文重新写一遍。同时，我继续鼓励学生多注意书面。
我允许他们可以参考自己以前写过的书面表达，也可以参看范文，重新下载一篇，但不能照抄或不交。有些学生写出来的文字确实比以前好多了。但是也有一些学生出现很多不该出现的错误。
其实，话题作文没有那么难，只要按照步骤一步一步来，合理安排句子结构和段落，多改几次，就会形成一篇较为流畅的文章来。
通过这次批阅作文，我也提醒自己:不只是把错的改成对了，要做一个有深度的教师。不断地去研究，去归纳，去总结，然后不断地提升自己。和学生一起共同进步。
附部分学生作文如下:
