那些年我们缺失的一堂写作课
从小学到初高中，我们学过语文，也写作作文，但是大多数的我们并没有真正上过一门完整系统的写作训练课。
我们只是学了一些零散的写作知识，大概知道一般写作有哪几种文体，有些什么大致的写作要求。比如写作说明文要客观准确，语言要简洁；写作议论文要有论据、论点和论证，论证方法主要有举例、说理和引用等；记叙文要立意深刻，描写丰富等等。
知道了这些零散的写作知识之后，老师就会告诉你要好好学习范文，多看多模仿，学习别人的用词和表达，平时多注意积累和观察，然后就给你出个命题作文让你马上动笔了。
然而这样的写作教学并不能让人满意，大部分人还是看到命题作文就头疼，不知道写什么，抓耳挠腮咬笔杆，还是觉得没有头绪，写不下去。到了工作中，无论是写工作报告总结还是商业研究报告，我们依然是毫无头绪，不知从何下笔。归根结底，还是因为我们缺乏写作的系统知识，缺失了一堂真正系统全面的写作课。
这本号称美国人手一本的写作教材——《一本小小的红色写作书》，正是一本对学生和职场人士都适用的写作课教材。虽然这是一本美国版的写作教材，但是对于中国学生仍然有指导意义，其中提到的很多原则在写作中都是通用的。正如书中所说，“写作一部分是科学，一部分是艺术。需要建构且遵循规则的部分是科学，可以根据每种情形进行变化的部分是艺术。”
以前我们的教育中更多强调的是写作艺术性的一面。确实，写文章最忌讳的是千篇一律没有新意，缺乏独特的观点和个性。以前人们调侃很多人写文章都是“天下文章一大抄”，一提到“八股文”大家都很极为反感。但是写文章确有其法，你说是规则也好，是套路也罢，但是无论什么文章都必须要有清晰的结构，要遵循章法和文法。就像写书法一样，如果连基本的运笔方法和经典字体都写不好，又怎么能谈独创风格，自成一家呢？
打好基本功，熟悉写作规则，并不能让我们成为职业作家，但是却能让我们游刃有余地应付工作和学习中经常碰到的写作任务。
作者指出，一般写作都必须做好4个方面：结构、风格、可读性和语法。结构关乎文章组织和表述观点的顺序；风格是写作的方式，包括如何用恰当的方式支撑所说的内容；可读性包括材料的视觉排版效果和表达方式等；语法涉及恰当措词和表达形式等内容。这4个方面就是支撑写作的4大基石。本书对前三个方面中涉及到的20条写作规则做了详细说明，还设置了一些练习题。语法方面在《一本小小的金色语法书》中做了系统说明，本书就不再单独提及。
书中的每一条原则都值得我们在写作实践中加以应用，不过我认为本书的亮点在如何合理安排文章结构。我们很多时候感觉写不下去，思维混乱，在于我们不会用好的结构来安排观点。结构就是文章的骨架，只要骨架搭起来了，往里面填充内容就会容易得多，整体看上去也会更有条理和层次。
通常的文章结构就是我们说的总分结构。也就是将一个主题分解为2-4个主要部分，每个部分都用一个引导句来引导，采用“结论+说明”的方式来组织安排内容。有种经典的“五段法”写作，就是“开头-正文-结尾”结构。开头点名主题，做一个引言；正文就是主题的3个主要部分；结尾就是总结，再次重申结论。
文章写作最常用的6大基本结构：1.范畴结构，按任意顺序讨论几个不同的范畴。2.评价结构，先讨论事物的正面，再评价反面。3.时间结构，按照时间顺序，先说过去，再说现在和未来。4.比较结构，先说重要的方面，再说次要的方面。5.线性结构，按照一定的先后顺序逐一列项说明。6、因果结构，先说事件原因，再说结果。
有了文章的基本结构，在陈述的过程中要注意使用衔接词来串联内容。衔接词就是行文中的交通信号灯，绿灯就是解释和衔接内容（如：此外，换句话说…），闪烁灯就是列举（如：首先，其次，再次…），黄灯就是转折（如：然而，但是…），红灯就是总结（如：总之，因此…）。
写作是门艺术，也是个技术活。写作的4座基石，每一块都有需要我们掌握的基本原则。我们缺失的那门写作课，就用这本小小的红色写作书作为教材吧！
