大部分情况下，有些关系，并不是有了联接而产生，而是因为空缺而被强行替代！
派生关系
对一个人产生依恋的两种方式：
1-原生关系的自然延伸。即父母与陌生人友好相处或互动，时间久了，孩子自然会接纳陌生人照顾自己，对其产生依恋。
此时派生出的关系，并不会影响原生关系，原生依恋，反而是把父母的关系当做主导性，父母永远是那个终极航标！
2-原生关系被替代！这种关系发生在原生关系破裂的情况下。孩子不容易自己的依恋对象空缺，一旦空缺，他们就会寻找新的依恋对象。对一些情感需求强烈的孩子，更是如此！而替代关系也更容易与亲子关系产生对抗！
建立原生依恋关系的6种形式
如果你不懂孩子，就没办法忍耐他。你看不见孩子的内心，你也就无法忍耐各种让你崩溃的琐事！想想是不是这么个理？
（1）感官上的亲近
孩子会通过嗅觉，视觉，听觉，触觉和依恋对象接触，感知对方的存在。婴儿就是以这种方式来确定依恋关系。
（2）追求共性
幼儿在学步期开始，想成为自己依恋对象的样子。开始模仿依恋对象。对于同伴依恋，会模仿同伴的说话，做事方式，喜好习惯，肢体行为等。
（3）占有和保持忠诚！
在学步期出现，对于爸爸，妈妈，依恋物有很强的占有欲！
对于同伴导向的孩子，也有强烈的妒忌心，不容许他人介入，把同伴据为己有。如不容许同伴在有其他好朋友，与他人亲密！
占有背后紧跟着的就是忠诚，忠诚于依恋对象，这是受依恋驱使的结果。依恋对象改变了，忠诚和占有也会随之改变！
（4）寻求重要性
努力让自己在对方心中变得重要！这是由人类的天性决定的。学龄前的孩子，依恋一个人时，会费劲心思让对方开心，赢得对方的认可，依恋对象一旦不高兴或不认可，孩子就会很敏感！
在这种依恋方式之下，孩子就会变得很敏感，脆弱。一个人越是想在别人心中占有重要位置，越是会在失去重要位置时，内心受到严重伤害！
（5）付出情感
付出情感即付出温暖，爱和关切！同伴导向的孩子会以一种自己不会受伤的依恋模式，隐藏脆弱来保护自己，有的人从来不愿敞开心扉！
（6）渴望被理解
即让对方理解自己，实现最深层次的亲密感！通常会我入学后表现出来，更侧重于在心理层面上关注自己。理解自己。
孩子在尝试与别人建立亲密关系时，会主动与对方分享秘密。父母导向的孩子，会将秘密告诉父母，而同伴导向的孩子为了保护自己，隐藏自己的脆弱，不愿与同伴分享自己的心事，他们之间秘密的分享。更多的是八卦！
了解了各种关系，在去反思亲子关系，回想孩子的反应，也许能找到根源！
