作文指导课教案
锦心绣笔写仙桃
一、目标设计1.教学目标（1）明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。（2）引导学生在段落写作中围绕一个话题展开写作,注意段落内部的语句连贯。（3）指导学生学会运用关联词、提示语等,保持句子之间的衔接连贯。（4）通过篇章写作,让学生学会围绕中心合理安排写作顺序,保持文章整体的连贯性。
2.教学重点引导学生在段落写作中围绕一个话题展开写作,注意段落内部的语句连贯。
3.教学难点通过篇章写作,让学生学会围绕中心合理安排写作顺序,保持文章整体的连贯性。
二、 教学课时：
一课时
三、教学过程
（一）新课导入 仙桃这座城，我们可以看在眼里，喜欢在心里，也可以被写在笔下。
（二）探究语言连贯的方法一段话不管有多少句子，都应围绕一个中心。家校帮空间分享学生收集到的素材，说说各自的中心话题是什么。把学生分享的素材大致分类。
根据学生的分享，给一个中心句，现场生成一段人文仙桃的段落。仙桃是著名的文化之乡。仙桃拥有1500多年的建制历史，是荆楚文化的重要发祥地之一，文化厚重，人杰地灵。这里走出了元末农民起义领袖陈友谅、辛亥元老张难先、中山舰舰长李之龙等一批历史风云人物，走出了著名农学家杨显东、新中国第一位民法学博士王利明、著名表演艺术家王玉珍、小米科技创始人雷军等一批行业精英翘楚，沔阳雕花剪纸、沔阳花鼓戏、麦秆剪贴入选国家级“非遗”名录，仙桃被评为“中国民间文化艺术之乡”。这就是教给你们的第一招：
（幻灯片呈现）保持话题的统一。
（幻灯片呈现）不必说远近闻名的沔阳三蒸和毛嘴卤鸡，也不必说独具特色的叶记鳝鱼粉和罗婆鸡汤，单是三兄弟锅盔就足以征服你的味蕾。刚出炉的锅盔散发出的香气瞬间弥散开来，闻着葱香肉香四溢，再配上火红的辣椒酱，一口咬下去，瞬间就能妥帖你的胃，让你忍不住大快朵颐，全然不顾手上嘴巴微烫的感觉。 “不必说”“也不必说”“单是……就……”按一定的层次写，读起来就不凌乱。
好，这就是老师教给你们的第二招：（幻灯片呈现）采用合理顺序师：前面两招我们教了段落内部的连贯，那么，段与段之间，如何连贯呢？
（幻灯片呈现）用关联词写好过渡语
说说下面几个过渡语适合放在哪两个话题之间？（幻灯片呈现）仙桃，不仅是一本有着丰富过往和无限未来的书，更是一册有着优美风光的摄影集。 仙桃，可以被映入眼帘，带进梦中，也可以系在舌尖上。 如果说味道落到笔上，就是一种风格，刻在心上就成了一辈子解不开的结，那么，吃进胃里，就成了乡愁。师总结：关联词“不仅”“更”“也”“如果”“就”把前后两个部分很好串联起来了。
板 书 设 计
保持话题的统一
采用合理顺序
写用好关联词
（三）欣赏作品欣赏范文《仙桃欢迎你》，体会以上三点在全文中的运用。欣赏《锦绣仙桃》宣传片，感受仙桃魅力。
