教学一年级语文不仅有语文素养的培养，还有课堂纪律的管理。得把课文还给学生，在教学中我是这样做的： 1.让学生自己去读，反复读、有感情地朗读。
2.让学生大胆去问 。其实一年级学生不仅会提问，而且还很有深度。如我在教学《树和喜鹊》这一课时，在学生充分自渎的基础上，我设置了这样的环节，提出自己不懂的问题。一石激起千层浪，学生纷纷提问：“我不明白邻居是什么意思？”“为什么树很孤单？”“为什么喜鹊很孤单？”……还有一名学生提出了这样的问题：“老师第一只喜鹊是从那里来的？”难道此时还能说学生不会提3.让学生大胆去说 “说”是语文的一项重要基本功。一年级的“说”也是为今后的写打基础。我注意在每课的教学中都给学生创创设这样的环节，以培养他们说的能力。如在教学《四个太阳》一课中，让学生说一说每个季节的太阳有什么不同？在《吃水不忘挖井人》一课，让学生想象乡亲们在毛主席地带领下挖井会是一个怎样的场面？联系生活实际说说想感谢谁？说些什么？在这样的活动中，既深化了学生对课文内容的理解有培养了学生的语言表达能力。
一年级学生年龄较小，教他们学习语文，要注意方方面面，不仅要教会知识，还要培养能力，而且要养成良好的行为习惯。
