通过近一阶段的学习，我以为情境学习法有利于巩固学习所得，准备大量采用此方法。
今天读“情境”这一部分，我才知道：单一的情境教学，学生虽能学会，但不能迁移，要创设复合的情境，进行弹性的迁移。我明白了学生为什么会做这一个数学题，却不能迁移的原因了，应该再给他们提供类似的案例进行练习，从而帮助他们抽象出更加弹性的迁移的一般原理；或者为其设计“如果——怎么办”类问题进行解决；也可以要求学生去创造一个不仅仅解决单一问题而且能解决相关类群的问题的方法。
我找到解决方法啦，好开心，可惜我不教数学。我怎么用此方法指导语文的句子练习、阅读练习、习作练习呢？哦，同理可证，哈哈，也是这么三个方案中进行。
