为时两天的运动会结束了，班级收获满满，总分第一名的成绩让孩子们趾高气扬、溢于言表的激动。作为一名不那么年轻的班主任已经蹦不起来了，只能无力地揉着酸疼的腿表示开怀。
同时下午和年级的几位班主任对运动会进行了复盘。
第一，追根溯源，运动会的前期准备工作可以往前推多远？比如有的班级说，我们提前一周开始训练，抑或是提前两三周训练，都不是核心，核心是什么？是在日常，将运动化为常规，深入血肉，将日常的运动转化为不可分离的生活习惯。
比如我们在做的1+1成长作业，日日做，年年做，有要求、有细化、有反馈、有评价、有更新，保持进阶的状态。这是对孩子身体的锻炼，更是对孩子身体成长趋势的尊重。
再比如日常的大课间，除了学校统一的课间操外，有没有班级的特色运动，哪怕仅仅是坚持跑几圈也是难能可贵的，这里推荐班主任带领孩子进行，不仅锻炼了班主任的身体，同时提升了班级凝聚力，更是因为，在班主任的带领下力量性、竞技性游戏都是在引导小学阶段的孩子，学会在规则内充分运动、游戏，而不仅仅是疯跑。
第二，前期准备充分，真正进入运动会实战演练阶段，先要让孩子们明白，这个运动会我们的目的是什么？展示个人？展示集体？先把定位定准，俗称“洗脑”，大量的集体荣誉感输入，甚至可以和部分同学谈话，激发他的内在潜质。
最近两天跟身边班主任说得最多的就是，小学阶段的运动会，技术型选手并不多，大多孩子靠的不是技术，而是信念。一个一个小豆豆一般，跑跳闹的本领差别不大，真正拉开他们差距的是敢不敢往前冲，想不想超越自己、超越别人。
跑步过程中，班主任是否在旁边加油助威，真的至关重要，孩子毕竟还小，看到班主任的那一刻，那一个不是两眼放光往前冲。我身边几位班主任最难能可贵的就是，每一位虽然没有上战场，但比孩子们还拼，孩子一场比赛跑下来，班主任光助跑就够800米了。
但是孩子冲到终点的那一刻，和自己的老师抱在一起，那种感觉不亚于领到奖杯。
信念生发，激情传递，这就是班主任要做的第二步。
第三，团队意识，每一个项目，都有很多技巧，接力赛的传递棒、拔河的配合一致、几人同步的节奏感，都需要几个人头脑风暴找诀窍，付诸实践勤练习，临时有变快沟通。
过程中，整个团队的能量在互相影响，互相累加，在这个氛围中，没有人会不被感染，被感染的同时其实被赋予了成就感、幸福力。要引导孩子们去感受这种感觉，并形成习惯，习惯成自然，自然成能量，久而久之，就是一个人、一个团队的品格。
第四，当然是所有竞技比赛类都要经历的失败课程。我们往往喜欢对失败孩子说：没关系，你已经很棒了！不错不错！但其实这对于孩子来说只是一个浮于表面的安慰，孩子真正需要的是什么？是原因！是复盘！是为下一次积蓄能量。
失败的孩子，不妨带着他，一起回顾完整的过程，有哪些地方是你觉得遗憾的，如果重来，你可以怎么做。如果做到了这一点，那么孩子的失败才可能成为成功之母，因为孩子需要清晰地认知自己、认知比赛、认知身边的小伙伴。
错过了这样一个复盘过程，可能孩子会止步于此，对于成长过程中的孩子了来说，着实遗憾。
最后，比赛结束后，我在黑板上写下了三个词语：团结、激情、坚持，引导孩子回顾具体的细节，说一说自己做到了那个词语，那么恭喜你！这个词语就属于你自己的品格了！
祝愿每一个孩子都能拥有团结、激情、坚持！
