上周六，带孩子去游乐场玩耍，孩子玩的开心，我也感觉欣慰。可到了回家时间，孩子仍然满场跑来跑去，就是不回家。好不容易逮到孩子了，她又给我上演了一场惊天动地的哭戏。费尽心机、威逼利诱之后，孩子终于不情不愿地跟着我回家了。经此一役，孩子的开心没了，只剩下委屈，我呢，欣慰全无。
相信大多数父母们都会遇到这些相似的场景：带孩子去超市，他哼哼唧唧要新玩具，虽然家里已经有了一样的；带孩子去做客，到了朋友家不过半小时，他又哭着闹着要回家；你在打电话，让孩子安静地玩会积木，结果他噼里啪啦把积木扔得满屋都是。
面对这样的情况，父母们大都采取以下三种方式来解决问题。一是通过大声训斥，甚至打骂来让孩子听话。二是顺着孩子，只要孩子不哭，那孩子说啥是啥，要啥给啥。三是给孩子讲道理，通过奖励机制来转移孩子注意力，比如孩子停止哭闹就奖励一个棒棒糖。不过这几种方式，都存在一定的缺陷。训斥打骂孩子吧，父母会后悔自己的暴躁；顺着孩子吧，父母又担心溺爱会让孩子没有界限感；获得奖励的孩子，下次就不会这么简单就配合父母了，而是学会了提出新的、更多的要求来让父母满足自己。
家有状况不断、会哭会闹，又自带鬼灵精属性的“熊孩子”，父母总忍不住仰天长叹：“为啥别人家孩子又乖又萌，我家孩子又闹又皮？”那么，父母们怎样才能走出这一困境，培养出乖巧合作的“别人家孩子”呢？我想，《你就是孩子最好的玩具》一书，可以给我们答案。
在《你就是孩子最好的玩具》这本书中，作者金伯莉·布雷恩认为：情感引导是一种饱含尊重和温柔的生活方式，是充满关爱的人性化教育方法。它会帮助我们培养出一个快乐、友善、坚强、自立且有责任感的孩子，并和孩子建立起一生的亲密关系！
在深入探讨情感引导之前，我们先来了解一下这本书和它的作者。《你就是孩子最好的玩具》这本书出版于2011年，是世界上第一本提出“情感引导式教育”的经典之作，是一本奠定父母与孩子一生亲密关系的情感引导书。作者金伯莉·布雷恩，是美国注册家庭与儿童心理治疗师，也是最早在世界上提出"情感引导式教育"的儿童教育专家，同时也是两个优秀孩子的母亲。她曾先后担任过幼儿园教师、儿童心理治疗师、儿童防虐待项目组织者和家庭教育项目负责人，这些工作经历也让她有更多的机会去践行情感引导的教育方式，再加上她专业的理论知识和多年的育儿心得，最终成就了这本《你就是孩子最好的玩具》。
01什么叫情感引导？
《你就是孩子最好的玩具》全书围绕情感引导式教育展开，那什么是情感引导呢？所谓情感引导，就是向孩子传授情感规则，让孩子懂得怎样去分辨不同的情感，并能够用恰当的方式来表达自己的情感。通过科学的引导，父母可以根据孩子不同的发展阶段，选择合适的方式来帮助他们认知情感并表达自己。
比如孩子正玩积木呢，妈妈喊孩子吃饭，孩子不理睬，妈妈上前直接把积木收走，孩子大哭。这时候，妈妈可以温和地问孩子是不是妈妈拿走积木很难过，因为没玩够，想接着玩。孩子如果点头，那妈妈可以说：妈妈也觉着积木很好玩，可是哭闹没有用。而且不吃饭的话，就没力气，下午也没法玩积木了。孩子如果说下午也要玩，那就跟孩子说我们先吃饭，吃饱有力气，可以玩个够。这个过程，就是简单的情感引导。从孩子的角度出发，感受他的情绪，并引导孩子说出来，最终达成一致—先吃饭再玩。
02为什么教养孩子需要情感引导？
我们在教养孩子的过程中，不自觉地常常会犯以下几种错误。比如轻视和低估孩子的感受，当蹒跚学步的孩子不小心一屁股坐地上的时候，家长看着没摔疼便哈哈大笑。可是摔倒的时候，虽然不疼，但孩子内心是害怕的，家长却忽视了孩子的感受。比如前面提到的奖励机制，一个棒棒糖可以让孩子听话两三次，之后可能就不管用了。我们应该让孩子知道，即使没有棒棒糖，他也应该懂礼貌讲规矩。比如孩子不听话的时候，有的家长会说，再这样我就不要你了。父母脱口而出的威胁，会让孩子胆小怯懦，破坏孩子的安全感。
情感引导可以让父母们避开这些错误，促进和孩子的沟通，加深感情，建立亲密的亲子关系。情感引导也会帮助孩子学会认识、表达和调节自己的情绪，学会如何恰当的沟通和交流，学会如何解决问题。情绪稳定，善于表达的人，总是能和他人愉快相处，也更能适应这个复杂的社会。
03在教养过程中，如何做好情感引导？
做好情感引导，有一个重要的前提条件就是：了解孩子的性格和发育阶段。首先，父母要细心观察孩子，看他平时各方面的表现，以此确定孩子的性格，然后根据孩子的性格特点来调整情感引导的具体方式。其次要认识不同的发育阶段，据此设定合理的、可达到的目标期望值。比如通过情感引导，你能成功转移2岁孩子的注意力，但是不能要求他们逻辑清晰地表达自己。
我们弄清了情感引导的前提，那么如何开展情感引导呢？
1.播下合作的种子。我们要让孩子提前知道，在某种情况下会发生什么事情，以及他应该怎么做。比如我们要开车带孩子去旅行，就要提前告诉孩子：我们要开车去玩，大概需要坐车一个小时，在车上不可以开车门和车窗，很危险，安全到达游乐园才能下车去玩耍。孩子提前有了认知，就更有可能合作。当然，为了让孩子保持安静，我们也可以提前准备两三个孩子喜欢又适合车上玩的玩具。
2.观察和判断。我们要给予孩子足够的关注，关注他的行为，体察他的需要。比如孩子在车上坐不住的时候，我们要问他是不是困了、渴了或者无聊了。困了就找个合适的姿势小睡一会；渴了就喝点水，无聊了，就给孩子讲个故事或者玩个游戏。按照孩子的需求，给予对应的满足。
3.有效聆听。说到聆听，大部分家长都认为自己这一点做的不错，事实上，我们通常忽略了聆听的有效性。比如我在做饭，孩子跑来说：“妈妈，我是魔法师，我把你变成小青蛙了。”我随口说“哦，你真厉害。”孩子说“妈妈是青蛙，要呱呱，不能说话。”然后就跑去找爸爸玩了。你看，我虽然听她说话了，也回应了她，但这明显是不走心的敷衍，没有给她积极的回应。这种聆听，有效性就极低。良好的聆听，不仅意味着我们要用眼睛和耳朵去关注孩子，有时候还需要观察他们的肢体语言，专心听他们说的话，理解他们的想法。
4.体察并理解孩子的感受。当孩子遇到不好的状况时，最需要我们去接受并回应他们的感受。比如孩子因为摔倒而哭泣的时候，我们有两种方式来处理这种情况：一是不把孩子的感受当回事，直接说服孩子不要怕，快起来；二是承认并接受孩子的情绪：“我知道你摔疼了，很难过，需要妈妈扶你起来，还是自己起来呢？”这样一来，孩子就知道自己这种情绪是难过，也学会了表达。父母应当鼓励孩子用语言去表达自己的情绪，并给他们示范应该如何去做。
5.同理心。同理心，就是感受孩子的感受。情感引导就是让家长把自己放在孩子的位置上去感同身受，然后再做出恰当的反应。同理心的力量是惊人的，特别是当孩子经历消极情绪的时候。如果我们能把自己放在他的角度上去思考，而不是轻视他的感受或者试图转移他的注意力，那么，孩子的消极情绪会更快地消失。试想一下，当有人聆听和理解我们的时候，我们同样会感到安慰。在这一点上，孩子也是一样的。
当然，我们也是不完美的父母。作为孩子的首位教育者和引导人，也有不少需要改进的地方。在日常情感引导的过程中，我们要认清和接纳自己的不完美，改造自己，控制好自己的情绪和反应，与孩子共同成长，共同进步。就像金伯莉·布雷恩说的：所有的孩子，理应享受安定、关爱和呵护。当情感引导式教育成为我们生活的日常，熊孩子？我们家没有。
