这个暑假对于乡村教师的我来说过得充实而有意义，时老师的精彩讲课让我受益匪浅。非常感谢时老师的倾囊相授，在这里我想说：“亲爱的时老师，您辛苦了。”
听了时老师4节课，让我感受最为深刻的就是“坚持”二字，的确阅读是一个日积月累坚持的过程，在第3次作业进行诗配画的过程中我深刻的体会到坚持的重要性。说实话第3次作业诗配画刚开始我是抗拒完成的，对于我这种手残党而言这是“真难”啊，我试着去画画，虽然我的绘画水平有限，但好在配色能看，画了几幅都不慎满意，我又想起时老师说的可以集思广益。一个人的智慧是有限的，但一群人的智慧是无穷的，就这样我带动了全家人的积极性，我们完成了一次亲子诗配画，老公画画，宝贝拿颜色笔，我负责配色，令我欣喜的是17个月的宝贝竟然认识了几个简单的颜色，这个收获是巨大的。在这个过程中我的心态有了翻天覆地的变化，由抗拒—试着接受—亲子配画—获得惊喜。不知不觉间我在短短的5天里完成了9幅作品，这使我增添了信心。尤其是今天听到时老师布置的第4次作业表达对祖国的爱的诗配画，这次我是平和和自信的，因为我坚持了下来，我相信自己会完成好。我的这次体会给了我很大的启发，这让我想到了孩子们，“阅读”一直是老师们的一块心病，同时也是我的一块心病。如何让学生“坚持阅读”且不是“形式阅读”而是“读后有感读后有思”。对于孩子们而言，激发他们的阅读兴趣不难，难的是坚持下来，对于现在的社会学生的诱惑太多了，首当其冲的就是手机，诱惑太大学生爱玩浪费时间，不愿读书。这时候需要我们老师和家长的配合。我们除了在学校中要坚持阅读，放学回到家我们也可以进行“晚读”。什么意思呢，我们可以在微信里建立朗读群，以小打卡的形式天天进行朗读，如果时间允许的话老师可以和学生读，家长也可以参与进来。同时在朗读群里我们要有时间点的规定，为什么这样做呢，首先学生会有一个时间观念，其次在朗读中方便我们老师及时监督反馈。还要要求学生用普通话有感情的朗读，注意语速、语调。就这样在学生的自主下，家长的配合下，老师的监督下，我班的阅读能力有了很大的提高。但有瑕疵，在听了时老师的课我发现我做的还不够好，我应该注重仪式，这样学生的心态会改变会重视阅读。同时每个月可以在某一天选择一篇激励性文章和学生品读谈谈感受。
以上是我这一阶段的心得，还有许多的不足之处，希望各位同仁、前辈指正，多提宝贵意见，让我们共同成长，期待与你们擦出智慧的火花。
