上周的反思中我希望本周能在古诗教学、整本书阅读和写作反馈三方面有所突破。今天想来，本周在古诗教学和写作反馈两部分都有所为。
这一周学生学习内容挺充实的：阅读萧红《回忆鲁迅先生》原文，而非节选；延伸阅读老舍《鲁迅先生逝世两周年纪念》；选人物，写故事；翻译并朗读《资治通鉴・孙权劝学》；周末课外阅读莫言的一篇《朗读的童年记忆》，基于此文完成常规四项积累；周末古诗复习－王维《竹里馆》，古诗预习－韩愈《晚春》；周末继续阅读老舍的《骆驼祥子》。
本周教学的亮点：
一、实现延伸阅读。这个时代的学习已经不囿于分书籍学习，而可以通过互联网形成信息点的及时串联。
二、学生习作编辑。教师的教育行为开始之前首先应成为研究者和创作者，并关注人的成长。教学生写作之前，教师自己应会写作，且有广受认可的作品。
下周，结束第一单元的教学内容（写作专题及单元检测），准备齐第二单元的教学资料。对于小说阅读教学，自己要多思索多阅读。
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