说实话是一种做人的重要品质，但是我们很遗憾的发现现在干说实话的人越来越少了。我们无论跟什么人相处，都喜欢爱听好的一面，积极的一面。但总是忽略自己的不足和缺陷。下级向上级汇报工作总是说积极的一面，很少提及自己工作中的不足和缺点，很少从自身找问题。我们很多时候征求大家的意见变成只是职场上的礼节，不是真正听进去实话。实话对有些领导来说相当于揭发他们的疤痕，因为他们不够自信，平时的工作完成的很一般。我们每一个人都会有自己的缺点和不足之处。作为教师的我们也是如此。在平时的教育教学工作中我们在根据学生反馈上来的意见以及自己的思考和反思会发现一节课中的不足。在观摩同事的课堂，通过比较发现自己教学中的不足。
在跟学生交流中我就鼓励学生说实话。学生在说自己的问题，在这个过程中我对自己的课堂有一个初步的反馈，跟学生交流多了就会了解学生的学习习惯，学习方法以及本节课的掌握程度等信息。这样的信息对自己的教学水平的进一步提高有很多的帮助。一节课是否成功关键看大多数学生的掌握情况，如果教师的教脱离了学生的学，也就是说如果教师的教学设计远远超出学生的认知水平，那么这种教学无论教师讲得多么的出色，还是不成功的一节课。
学生实际认知水平，教学内容以及我们自己的教学水平都是客观的，我们不可能调整和改变教学内容。我们能做的只是调整和完善自己的教学水平和方法。首先对于基础很差的学生来说尽量降低教学内容的难度，让他们感觉到自己能够完成老师布置的任务。学生对自己的改进和进步要一点一滴开始。我们不应该把不会走路的人要求跑步，这个不符合实际情况，也不符合教育的发展规律。
我们的学生已经习惯于说谎，比如讲完一道题，我们就会问:听懂了吗？学生会异口同声的说:听懂了(其实不然，如果真听懂了，做作业时不可能抄袭还是那么多)。我们总结完一节课会问:对本节课所学内容有没有问题。学生会说没有问题(这个怎么可能，教师听到没有问题肯定自我良好，其实学生说的都是骗人的)不然怎么可能考试的时候只考单尾数呢？
学生可以不知道，但学生不可以不努力学习。应该让学生正确认识到学习的意义，学生学习文化知识的重要性。让他们明确自己的奋斗目标，学会为梦想努力付出。在课堂上鼓励学生说实话，质疑老师的教学和书上的知识点，并学会提出自己的建议和见解。让学生学会深度思考，让他们明白培养各学科核心素养的重要性。学习每一门学科就相当于学会做人一样，每天学一点每一天成长一点，日积月累的数量的增多肯定会促进质量的提高。
鼓励每一个人敢说实话，在这个实话中肯定会有对我们事业发展有用的精髓。实话有时候那么的刺耳，让人难看和不舒服，只要我们感到不舒服，才会明白自己努力改进的重要性和紧迫性。如果大家都不敢说实话，只是装作老好人，都不说实话。那么我们就无法正视自己的问题，那么这个问题变成我们更进步发展的瓶颈。正视自己的问题和不足，尽力改好自己的不足，这才是进步的最快台阶。让我们一起说实话吧，只要这样我们在事业上取得非凡的业绩。
