一、1-10的数字认识
安安2岁半之前和我一起住在乡下老家，老家的房子是3层的楼房，我们的卧室在2楼，所以当安安刚学会抓着栏杆或是牵着大人的手走楼梯的时候，他很爱这项爬楼运动，当他走一个台阶，我口中就说1，再走一个台阶我就说2，接着3、4.......一天可以爬上爬下十多次，那么从1数到10他很快就掌握了。那时我妈常常会带他到麻将馆看打牌他也很快的认到了1-10的数字。
但是安安这时还没有总共几个的概念，比如说：”你来数数房间里有几个人？”这个时候，他会指着一个个人挨个数着：”1 2 3 4 5，3个人”我们就会说“你从1数到5，那么就是总共5个人”如此反复地几次训练，他后来就不会再弄错了。
当他说要吃葡萄干、话梅等零食的时候，我会告诉他“可以，一次拿一个哦”他就会照做，如果房间里还有其他人，我会跟他说“安安自己一个，外公一个，外婆一个”有时候我会说一人2个3个5个等等。他体验数字与分享的乐趣与喜悦。
接着我就引入了“加减”游戏，比如“房间里有几个人，男的几个、女的几个”，“餐桌上有几个碗、吃饭的碗几个，装菜的碗几个，总共几个”“袋子总共几个苹果，妈妈吃掉了一个，外婆吃掉了一个 ，还剩下几个”等等。
二、凑十游戏与打牌
去过麻将馆的经历，让安安一提及打牌就会两眼冒金光，这时我和他爸爸就利用扑克牌，和他玩凑十配对游戏，首先把大小王与10-13的牌都抽取出来不用，把剩下的牌平分，一人下一张牌，并让牌按照下牌的顺序排列，只要下的那张牌能够与排列中的一张牌凑成10，就把这两张牌中间的牌都收走，收牌越多的一方就胜出。凑十是两位数与多位数加减的基础，等这些烂熟于心后，不管几位数加减都轻而易举啦！
三、乘法”咒语”
安安是个不折不扣的小车迷，车轮数量也是让他痴迷的对象，尤其是大货车，安安的爸爸看一眼就知道货车轮的数量，可是安安每次都要数啊数啊，这让安安非常的纳闷。于是我们就告诉他因为“爸爸会乘法咒语，而且这种咒语很厉害，他能让我们很快的得到一些数据”这就激发起安安对“乘法”的兴趣了。我们结合加法的概念告诉他什么是乘法，一开始他很疑惑，但经过几次玩耍，他也很快明白了。
例如：用餐时，餐桌上每个人的都有一双（2根）筷子，有3个人，那么餐桌上总共几根筷子？3*2=6。坐动车时，我们让安安观察每排的座位数，他说是5个位子，然后我们就会问他，那么两排呢，他很快就回答我们是10。很好，那么2*5=10就出来了。接着3排呢？......
四、分数
安安认字早，所以看到书中的标点符号以及一些特殊的写法，他都会有不解。有一次他看到一句话“海洋的面积占地球表面的2/3”“妈妈，这个是什么意思啊？”我说是2/3，对于5岁左右的的孩子来说，确实这个必须要更直观的来解释的，于是我就想到用一张A4纸折成3等分，然后告诉他A4纸代表整个地球的表面，而海洋占了其中的2个方格。他似乎明白，没有继续追问。在这之后，如果我和安安两个人一起吃一个苹果，我就会说“你吃1/2，妈妈吃1/2”如果他爸爸也在家时候呢，我就尽量把一个苹果分成3等分，并告诉安安“我们每个人都吃1/3”他对分数有了更深刻的理解了，有时候我们还会让他把这些生活中的分数进行相加。
生活中的数学无处不在，还有排列、组合以及坐标等等，只要安安在生活或阅读中有疑惑我和他爸爸就会找到相应的契机与他玩耍。
