今天，郭从心主任来我校做了一场“教师的自我完善和专业发展”的讲座。郭主任非常幽默风趣，在他深入浅出，通俗易懂的开场白中“我今天就请大家看电视，讲故事，做游戏。”  开始了精彩的讲座。

      郭主任首先播放了一段视频，想要完美，必须改变。今天郭主任在讲座的开始播放的视频中，凡反反复复强调的也是变化的重要性。而更重要的是教师的不可替代性。当然，当今世界突飞猛进，我们也要与时俱进，不断学习。

      接着，郭主任诠释了教师的角色定位：教师是完整的人，有自己的喜怒哀乐；教师是普通的人，“蜡炬成灰泪始干”不应该是我们的写照，照亮别人也照亮自己，发展学生也发展自己；教师是高尚的人，学高为师，行为世范。既要仰望星空，更要脚踏实地。教师应该体验教育的幸福，学生应该享受幸福的教育！

      他提到了东北师范大学崔教授多有良心的教师的注解：做明白人，使人明白，三分之二底线。他说，做好教书匠，更应做好育人者！所以，要注重对学生的德育教育，从毛泽东主席提到的德智体美劳到后来的德育为先、能力为重、全面发展，再到现在的五育并举，无一例外的都是把德字放在了首位，在德才关系的处理中，多出极品，少出次品，不出废品，杜绝危险品。

      关注大多数，注重学生的核心素养，比如数学老师要教会学生数学思维，郭主任用两个总经理招聘的例子告诉我们：教师要培养学生的科学素养并让学生终身受益！人人学有用的，人人学必须的，不同的人在学习的过程中有不同的发展。然后，做个小游戏，大家亲自做后，发自内心地感觉到：人是有差异的，人是可塑的。进而强调了做作业改作业的重要性，因为做作业不仅仅是巩固知识，更重要的是纠正偏差，改作业是教师在反馈中寻找教学中的偏差不可替代的途径。

      郭主任还强调要站在学生的角度考虑问题。他也举了两个例子：

      问题一：孩子问妈妈，我是从哪里来的？

      问题二：冰融化了是什么？

      总结，我们不仅要教学生知识，更重要的是要让学生有智慧。关于知识和智慧，他有更通俗的解释，知识就是掉到沟里知道爬上来，智慧就是掉不到沟里。

      郭主任接着又重点解读了三维目标。知识与技能中知识就是知识点，技能就是学到什么程度，关键词是：了解（明是非）、理解（知因果）、掌握（怎么用）、运用（灵活掌握，解决问题），用两个字概括就是“学会”，用一个字概括就是“鱼”；过程与方法目标中过程的关键词是：经过、体会、体验、感受、经历，用两个字概括就是“会学”，用一个字概括就是“渔”；情感态度价值观就是我们说的“三观”，主要是培养学生的自信心，好奇心，质疑习惯和独立思考习惯，用两个字概括就是“乐学”，用一个概括就是“欲”。配以“鸡兔同笼”问题，“关爱残疾人”的“脱上衣，穿上衣；脱上衣，一只手穿上衣；脱上衣，不用手穿上衣”的用心的导入。并指导了教案、教学反思的写法。

      这场讲座，从三点到六点，中间没有休息，大家听得专注动心，感慨颇深。

      我想起了我朋友圈中发的一段话：每一个优秀的人，都不是与生俱来带着光环的，也不一定是比别人幸运。他们只是在任何一件小事上，都对自己有所要求，不因舒适而散漫放纵，不因辛苦而放弃追求。雕塑自己的过程，必定伴随着疼痛与辛苦，可那一锤一凿的自我敲打，终究能让我们收获一个更好的自己。

                  悠于不语斋

                  2019年8月18日