活动前对上一次的活动进行一个梳理和回顾是很好的，可以更真切的看到青少年心理问题背后的原因。
但在青少年心理规律和特点的分享时，底气不足，语速过快。底气不足，说明自己只是照搬了一些东西，还没能够深刻的理解，使内容深入骨髓，这说明在这方面自己还需要再下功夫。语速过快也说明了自己的不自信，但事实上自己还是做了一些准备的，相对充分，如果自己可以慢一点，将自己知道的知识娓娓道来，大家还是会非常有收获的。同时内容不在多而在精，如果可以就其中重点的部分或者几个内容说清楚说具体那也是非常好的。而我走了一个极端。认为自己学得不够深，就否认自己的付出和努力是不应该的。
我走在成长的路上，我为自己负责，也为来参加活动的成员负责。自信的表达也是负责任的一部分。
大家相互照镜子，开场的铺垫，最后的收尾都很好。抽签决定分组，深呼吸，放松下来，前面的引导语让大家很快进入状态，这非常好，包括后来让两两之间相互拥抱也是非常好的。在这个过程中，大家的画面都很鲜活，每个人都很有感受很有体会。对“镜子”的自我认识也更加深刻了。
家庭心理剧的排演也采用抽签的方式，最后看到效果也非常好，也正好是三个不同的内容。但在大家表演后，找成员起来分享时，不评价和点评的要求，没有表达的很清楚，应重点表达说自己的故事，感受和体会，应该重点强调自己。并且在后来有成员分享自己的感受时，另一个成员进行了评判，虽及时地进行了制止，但对分享的成员还是有影响的，很有可能是二次伤害。不评论、不评判的原则还是要放在前面再次强调。我带领者可以在当时表达一下，我体会到了你的不容易，你小的时候真的很不容易。这也许对分享者来说是一种安慰。或者还可以找3到5位成员练习一下共情，对这位分享者表达一下自己的共情。
最后大家写完三个感受和一个最大的收获后，大家按顺序分享时，可以让大家只分享其中一个，自己最想分享的内容，可以具体点。也就是进行一个扩展，而不是只说几个词，这样对听的人来说，收获可能也更大。
如果时间来不及，也许可以找两三位成员进行分享，其他人只分享最能表达自己感受和收获的两个词。
对场的把握还需要灵活。
参加活动的成员没有脱落的，只有个别情况请假的，每次成员基本都在九个人以上，还有成员表达了每周只出一次门就是参加这个活动，还有一位有五年家庭教育经验的咨询师说我说话很好，很爱听我说话……
通过三次活动，我感受到自己越来越自信了，感觉到自己胆子变大了，似乎还可以多做一些事情，同时也希望尽自己的能力可以帮助到更多的人，让越来越多的人因为心理学而受益。事上练，真的是对的，感恩遇见韦老师！
