今天我要推荐《如何阅读一本书》，这是一本超级nice的实用书，阅读最好的方法都在这里。
在这本书中，作者将阅读分为了四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读以及主题阅读。从第一个层次到第四个层次逐步递进。每个阅读层次都有着他对应的阅读方式。下面就是四个阅读层次的主要介绍。
第一个层次的阅读——基础阅读，也可以用其他的名称，如初级阅读、基本阅读或初步阅读。不管是哪一种名称，都指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。
在这个基础阅读中分为四个阶段：
基础阅读的第一个阶段——阅读准备阶段——相当于学前教育或幼稚园的学习经验。第二阶段——认字——相当于一年级学生典型的学习经验（尽管相当多正常的孩子在某方面来说并非都很“典型”）。这个阶段的成果是，孩子学会了我们称之为第二阶段的阅读技巧，或是一年级的阅读能力，或最初级的读写能力。基础阅读的第三个阶段——字汇的增长及对课文的运用——通常是（但非全面性，就算正常孩子也一样）在四年级结束时就学会的方法，这个阶段的成果可以称作是“四年级读写能力”（fourth grade literacy）或是“功能性读写能力”（functional literacy）——也就是有能力很轻易地阅读交通号志，或图片说明，填写政府的有关简单表格等等。基础阅读的第四个阶段，也就是最后一个阶段，到这个时期，学生要从小学或初中毕业了。这个阶段有时候称之为八年级、九年级或十年级的读写能力。在某方面来说，这个孩子已经是一个“成熟”的阅读者，他几乎可以阅读所有的读物了，但是却还不够老练。简单来说，他的成熟度是可以上高中的课程了。
第二个层次的阅读——检视阅读。检视阅读才是真正进入阅读的层次。检视阅读一共有两种：有系统的阅读或粗读。当我们采用这两种方式阅读时有两种常见的因素。第一你并不知道自己想不想读这本书。你也不知道这本书是否值得做分析阅读。但你觉得，或只要你能挖掘出来，书中的资讯及观点就起码会对你有用处。
略读的建议（寻找主题与线索）
1.先看书名页，然后如果有序就先看序
如果你愿意你会暂停一下，在你的脑海中将这本书归类为某个特定的类型。而在那个类型中，已经包含了那些书。
2.研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。
3.如果书中附有索引，也要检阅一下——大多数伦说类的书籍都会有索引。
4.如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版社的介绍。
5.从你对一本书的目录很概略，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几本看来跟某主题息息相关的篇章来看
6.最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多
粗浅的阅读
1.寻找阅读对的方向，什么叫做对的方向？答案是一个很重要又有帮助的阅读规则，但却经常被忽略。这个规则很简单：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。只注意你能理解的部分，不要为了一些没法立即了解的东西而停顿。
2.阅读的速度：在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。不论怎么说，阅读的速度，不论是快还是慢，只不过是阅读问题的一个微小的部分而已。
3.最后在第一次阅读一本难读的书时，不要企图了解每一个字句。这是最最重要的一个规则。这也是检视阅读的基本概念。不要害怕，或是担忧自己似乎读的很肤浅。就算是最难读的书也快快地读一遍。当你再读第二次的时候，你就已经准备好要读这本书了。
阅读的第三个层次——分析阅读。这个层次可以用十一个规则来概括：
第一个规则：你一定要知道自己在读的书时哪一类书。（实用性或者论说型等等）
第二个规则：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。
第三个规则：将书中重要篇章列举出来，说明他们如何按照循序组成一个整体的架构。
第四个规则：发现作者的意图，找出作者要问的问题。（一本书的内容基本上为问题的答案）
第五个规则：找出重要的单字，透过他们与作者达成共识。
第六个规则：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。你必须找出每个句子的主旨，这是你必须知道句子再说什么的另一种说法。
第七个规则：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。
第八个规则：找出作者的解答
第九个规则：在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要肯定的说：我了解了
第十个规则：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。
第十一个规则：尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要做出理论基础。
第四个层次——主题阅读，所谓主题阅读就是你确定你的研究主题之后，通过检视阅读，将与你研究主题相关的书籍一起阅读的层次。分析阅读时针对单一书籍，而主题阅读目标却大不相同。在主题阅读中一共有五个步骤：
主题阅读步骤一：找到相关的章节。在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书。
主题阅读步骤二：带引作则与你共识。在分析阅读的第二个步骤就是要你与作者达成共识，也就是要找出关键字，发现他是如何使用这些字的。但是现在你面对的是许多不同的作者，他们不可能每个人都使用同样的字眼，或相同的共识。在这个时候就是要由你来建立起共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。
主题阅读步骤三：厘清问题。这些问题必须要以某种形式，某种秩序来说明，以帮助我们解决我们提出的问题，同时这些问题也要是大多数作者都能回答的问题。
主题阅读步骤四：界定议题。入过一个问题很清楚，如果我们也确定各个作者会用不同的方式来回答——不论赞成或反对——那么这个议题就被定义出来了。这是介于用这种方法回答问题的作者，和用另外一种（可能是相反的）方法来回答问题的作者之间的议题。
主题阅读步骤五：分析讨论。
