我现在很少主动谈为为，尤其跟学习相关，因为教育是一件长远的事情，很难凭借某几天的表现，轻易得出结论。但是，通过一段时间的表现，做个总结，还是需要的。
（一）自我反思
在总结为为之前，还是先做个自我反思。最近，我对教育的理解有了很大转变，觉得中国的基础教育确实是有优势的。上周读后感《毕业演讲》中我也表明了立场：不应该盲目的崇洋媚外，当我们在被严重西化的同时，西方社会也在反思，也在像我们学习。曾经，我有些盲目的崇拜，欣赏西方的快乐教育。而实际上，国外上层社会家庭里的孩子非常辛苦，放学了要上各种辅导班，学习和才艺都要精通。西方教育实际上通过一个宽松的过程，偷偷完成了社会分层。
能有这样的思想转变，需要感谢三个人的影响：一个是吴军老师，他这周更新的子女教育文章，具有指导性和参考价值；一个是豆豆妈，她是知识社群&霖霏妈妈群的小伙伴，和拥有共同价值观的人一起讨论问题，谈得会很深入，而且彼此间相互学习，相互影响；还有一个就是为为的班主任朱老师。在“刻意练习”的初期，一个好教练的引导至关重要。所以，在为为心灵成长的关键时期，能遇上这么一个好老师，对为为的帮助很大，同时，作为家长，也是深受教育，纠正了我的偏面认知。
（二）对于为为的反思
1、英语
我个人认为，为为的英语只能算保持原有水平，没有很大进步，原因是投入的时间有限。
因为每个阶段的侧重点会不同，所以内容安排一直在调整。近段时间，为为回家需要写作业、看英文动画片、听中文故事和玩游戏。其实，她现在的课业量还不算大，在幼儿园已经完成了很大一部分的学习任务，但毕竟是个5岁多的孩子，需要自由玩耍的时间，因而我会格外注意，不会把日程安排得很满。其实，我现在懂得循序渐进，保持兴趣，不断输入，不轻言放弃。
2、阅读
这个部分是我非常满意的，为为对故事书兴趣极大，已经成功从绘本读物进阶成文字较多的故事书。这几个月，她的词汇量积累很多，语言表达能力进步很快，最主要还是兴趣使然。我问过为为，休息日还需要读书吗？她说：“当然，读书不是学习，是玩儿。”听到她这么说，我的内心也更加坚定，无论多忙多累，每天半个小时的读书，是必须做的事情。
不过，她的识字量还是不大，感觉她和我一样，更喜欢听，听过的内容才喜欢看。所以，根据她的特点，每天我们只在文章中学几个字，不做过多的要求。
3、幼儿园生活
上周二，幼儿园安排半天的开放日，本来公司有事，但犹豫一下，还是决定请假参加，因为这可能是最后一次看为为上课了，所以不想错过。
朱老师安排的课程是数学和看图说话，中间有加餐和下楼做操玩游戏等环节。整体的课堂氛围很好，严肃又不失活泼，看得出来，孩子们很听话（但又不是特别害怕）；而朱老师确实经验丰富，教学进度控制得很好。我也很喜欢她的教学形式，讲述的内容不多，主要以孩子练习为主，但是最后会有错题分析，用来巩固加强。
4、情绪管理
这个部分，也是我非常满意的。在《换位思考，孩子可以理解吗？》文章中，我分享过三个小猴的故事，得到很多妈妈的认可。现在，我又发现了一个渐进版，就是《头脑特工队》。为为在对大脑有了基础认知之后，超级爱看这个电影，理解起来没有任何问题。
她现在对自己情绪的表述非常准确。就像上个周末，为为爸把她说哭了，但过会儿，她竟然自己好了，还给爸爸画了一幅画和写了一段话（见上图），看完之后，我的眼睛湿润了…后来我问她：“那个时候，你的哪个小精灵蹦出来了？”她告诉我“是怕怕、怒怒和忧忧。”虽然我是问哪个小精灵，但是她却说出了三个，证明情绪的变化，是几种情绪共同影响的结果。
就在昨天，为为问我：“妈妈，你讨厌怒怒吗？”我告诉她：“妈妈不讨厌怒怒，因为怒怒也是你的一部分，因为妈妈爱你，就会爱你的一切，如果她真来了，那我会大方的给她一个拥抱。”这些话，真是我的肺腑之言，因为我们本来就拥有各种情绪，无论是选择接受还是逃避，它都在那儿。
其实，为为不是一个完美的孩子，她也有一些薄弱环节，但是，我不想给她过早定性，也不急于采取行动。孩子的成长需要一个过程，当家长的不需要在乎一时的得失，最关键的还是以身作则，言传身教。
