一学期的班主任工作中，我与家长的沟通交流的机会变多了。有的是为了处理孩子间的打闹事件，有的是为了解决孩子的身体不适、胃口不好，有的是为了下发学校安排的通知……可是我发现尽管是各种各样的客观原因，总能归结到教育孩子的问题上，更多的是关心孩子的学习成绩。
记得一次在学校门口和家长聊，这位家长还带了一个小一点儿的孩子，大概刚上幼儿园的样子。刚开始聊的时候孩子抱着家长的腿，自己玩儿；过一会儿，孩子就要抱抱要求离开；没说两句，孩子就开始闹脾气了。我表示有时间再聊，可是家长想再聊聊，就把手机给了孩子。孩子接过手机熟练的找到了动画片看了起来，安静了下来。其实很多时候孩子的问题都像这样是由我们一手养成的。
还有些家长明明知道孩子的一些行为会带来不好的影响，可是怕孩子跟自己闹腾或者是因为觉得自己没有能力管控孩子、管理起来很麻烦而放任自流。自我安慰到:孩子脾气大，管不了；再说气大伤身，由着他吧，树大自直。其实，不是由着孩子，是由着大人。因为管理孩子会牺牲掉很多自己的时间和空间。
在和家长的沟通交流中，听的最多的几句话就是:我没什么文化，教不了；我们都上班，没时间；我每天都问他写完学业了吗；说了多少回了，就是不听我的……其实没文化、没时间、尽力了都是自己给自己设置的人设，说白了就是在为自己找借口。
找借口不如想办法，毕竟孩子是自己的。关心孩子的学习成绩，说明对自己孩子的教育也是重视的，不然也不会找老师聊孩子的教育问题了。其实，教育孩子也很简单，做好个心目中的自己。
一、有底线。做人做事都要有底线，教育孩子也是如此。不能因为怕麻烦、图省事，明知道不可为而为之。更不能抱有侥幸心理，认为就一次没关系。不良的行为习惯坚决抵制，更不能冒着惯孩子养成不好的行为或不良的认知方式满足自己一时的需要用明知不好的方法来处理问题。
二、不设限。学无止境；只要功夫深，铁杵磨成针；世上无难事，只怕有心人……事实上，没文化照样教得了；时间都是挤出来的；做要比说管用。问孩子学了吗、写了吗，不如翻开孩子的课本看一看，打开孩子的作业本检查一下。行动要比语言美得多。
三、做改变。放下手机，和孩子一起饭后散散步、踢踢球、跳跳绳； 带孩子逛街，不如陪孩子到图书馆一起看看书；抱怨孩子这不好那不好，不如听听孩子说些什么或让孩子一起帮忙做家务……
发现孩子有什么问题，先想想自己都做了些什么。教育孩子，从改变自己开始吧！
