第三次复盘，今天才把6个复合情商能力学习完，分别是:
一、自律(自信心+情绪管理)
二、责任心(自信心+人际交往)
三、独立 (自信心+问题解决)
四、挫折抵抗(情绪管理+问题解决)
五、同理心(情绪管理+人际交往)
六、合作(人际交往+问题解决)
然后我分别对我和养乐多打了情商分，10分是满分 。
我自己
自信心8分，情绪管理6分，人际交往9分，问题解决8分，同理心9分，自律10分，挫折抵抗能力8分，责任心10分，合作10分，独立性10分
养乐多
自信心3分，情绪管理3分，人际交往5分（和小朋友特别好，和大人有待磨合），问题解决3分，自律（暂时还没看出来），挫折抵抗3分，责任心5分，合作5分，独立性2分
其实6个复合情商学完，加上前面的情商基础能力（情绪管理，自信心，人际交往，问题解决）。我深深觉得说有的情商项能力都是环环相扣的。听完了课，我有几点最深的感悟：
（一）没有叛逆的孩子，只有不放手的父母
虽然我一直带养乐多外出，想让她多看看外面的世界，但在家庭生活中我没有做到“安全的放手”，很多事情不仅我，家里的成员都会包办代替，其实可能不是我不想放权，是因为我认为她可能做不好会给我带来其他更多的“麻烦”，所以我替她做了，所以导致她其实还不能做力所能及的事情，那她能从失败中寻找经验，确实不会成长，不会自信，因为她没有获得成功。其实我的独立能力那么强，也是源于我小时候我妈妈对我的放手。所以我现在都有意识的放手让她自己做，自己穿衣服，自己穿裤子，比如她裤子其实拉的不够好，我原来就会觉得孩子这样会难受，现在我发现她自己拉好也没什么，照样去玩了，我就放弃了再帮她重新拉的想法。因为这是她自己的行为，自己承担自己行为背后的结果。
（二）给孩子一个活够本的童年
陆老师的这句话我印象很深，什么是快乐的童年？我认为的快乐是她的快乐吗？比如我觉得挖沙会弄脏衣服，但其实孩子就觉得挖沙很开心，那就是她的快乐。活够本的童年就是要在我的能力范围内给她有足够的体验，因为只有足够的体验，她才能发现问题，也可以提高她自我解决问题的能力。让他有一个足够丰富的童年。最近一直有句话就是“幸运的人能一生被童年治愈，不幸的人却要用一生去治愈童年”。
（三）所有的情商项从我自己开始
从我自己开始，让我可以赋能给孩子。因为耳闻目染，言传身教，除了我要给她创造更多的空间，更多的体验环境外，在日常的生活中，我也需要用我的行为去引导她。今天奶奶就给我发来，养乐多在家学我用自己的画笔在脸上抹，手上涂，说是学妈妈化妆。外婆看见了马上说“学这个干吗，不好”，从这点其实不难看出，养乐多在模仿我的行为，后来我就和外婆说“爱美，没什么不好”，可能以前我也觉得画笔在脸上涂不好，现在我就和养乐多打了个电话说“我说，宝宝，你画的挺好的，但是画笔一定要洗掉哦”，外婆觉得不好，那我就正确正面的引导孩子什么是爱美就好了，觉得画笔不安全，那就找安全的给孩子画，体验足够的人生嘛。所以我更要提高我自己，因为孩子一定会模仿我。
我觉得这门课就是我和孩子一同成长，从我日常行为和意识上的改变来潜移默化，润物细无声。
