吃完晚饭，隔壁的小迪哥哥来找毛毛豆豆玩，豆豆一把按住门说：我不要他来。（前阵子有闹矛盾）可是当听到小迪哥哥说毛毛豆豆我们出去玩一会儿的时候，豆豆却又按捺不住了，想要出去玩。
这个时候我是不同意的，因为我想带她们复习早教内容。我的直接反应是拒绝。这个时候豆豆开始哭闹，奶奶也没有办法，说：那我们跟爸爸商量一下吧。于是我又和豆豆商量说：那我们出去玩一会儿，等时间差不多的时候，爸爸说回来，我们就要乖乖回来好吗？豆豆迫不及待的答应了。
到了外边，三个小孩子，玩了谁是木头人、老鹰捉小鸡、骑自行车，你追我赶，弄得满头大汗。当我提出来要回去的时候，毛毛豆豆还不是很愿意。但我还是很温和的说：你看你们玩了这么久，浑身都是汗，我们该回去休息了，小迪哥哥，我们回去上课吧。一直以来，小迪哥哥对上课是蛮感兴趣，他立马答应了，这下子毛毛豆豆也乖乖的跟回去了。
回去以后喝了点水，三个人坐下来就开始跟我上课，整个课程上下来，比较流畅。三个人听得也比较认真，豆豆和小迪也没有出现前几次上课时斗嘴的情形。
等上课结束的时候，地上布满了纸屑。我叫毛毛豆豆帮我收拾，两个人还很认真的捡起来。
回想整个过程，其实一开始我的心态是不正确的。一心想着给他们灌输知识，却忽略了他们的情绪和喜恶。这是大人们都容易犯的错误：做出的决定，往往出于自己的需要，而不是孩子们的需要！
幸亏我还是冷静下来，和豆豆进行了商量，得到了孩子宝贵的承诺。如果你尝试与孩子商量着来，大部分时候她们都是愿意去遵守承诺的。
出去玩的过程中，小朋友们都很开心，豆豆和小迪哥哥的嫌隙也弥合了，这直接给接下来的上课带来了很好的影响！这一点，可以说契合了正面管教最基本的一个概念：感觉好才能做得更好。
这次上课效果好还有一点原因，虽然和PD关系不大，但也是必须要说的，那就是中午备课花了我不少时间，所以上课过程中没有一点卡顿，衔接很顺畅。这一点就是尊重孩子的发展规律：孩子们的注意力时间短，所以上课过程中需要持续抓住她们的注意力。这一点别说孩子们，在我们高中时候，恐怕都不会有耐心听一个经常卡顿的老师讲课。
今天的pd实践让我想到了自己曾经在工作中犯过的错误，对情绪的觉察和考虑不够，自己越着急解决问题往往越容易搞砸。
pd之路，耐心相伴，慢慢的pdman开始明白一个道理：好的时机都需要一个等字！快到嘴边的话请等等，快速做出的决定请等等，快意恩仇的情绪请等等，问问自己，一句话、一个决定、一个行动到底为了什么？！
