孟子曰：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空伐其身行，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。
徵于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患难与共，而死于安乐也。”
今天难得朋友们相聚一堂，忙里偷闲，聊聊家常。
朋友们的孩子，有些正值16岁的花季，正处于青春叛逆期，正是让父母头疼的年龄。
青春期撞上更年期，可想而知，真是苦不堪言。
为人父母者的心态大多都是望子成龙、望女成凤。希望青出于蓝而胜于蓝。盼切子女可以出人头地，脱颖而出。此乃人之常情。
然而实际情况恰恰是事与愿违。
叫人无可奈何，纠结郁闷。
物竞天择，优胜劣汰，这样残酷无情的现实，孩子们怎么愿意过早承受呢？
明·徐应秋《玉芝堂谈荟·龙生九子》:"龙生九子不成龙，各有所好。"
当轮到自己的孩子时，没有一个做父母的，可以时刻保持理智和清醒。
因为孩子是自己血脉的传承和延续。
至亲骨肉，其实就是基因的代代传承。
在生命延续的过程里，令人感到意外和惊喜的是，孩子的基因排列组合未必按照父母的预期设定，可谓匠心独具。
天下从来没有所谓的如意算盘。
因材施教，应该是最睿智的教育方式之一。
例如朋友A今天发表了一番发人深省的感言：“我自身的个性类似常青松柏，做事沉稳低调，有毅力，肯钻研，吃苦耐劳。属于典型的大器晚成型。
可惜我的儿子，半分没有遗传到我和他母亲身上的这些共有的性格特点。
他如今都是高中生了，成天还是没个整形儿，一点都不担心高考，不为自己的前途担忧。兴趣爱好一样不少，就是不愿意刻苦学习。所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”他就是嗤之以鼻，不屑一顾。
这个世界上比他优秀的人遍地都是，他一点儿危机感都没有。俗话说得好：“山外有山，人外有人， 天外有天。”
可他倒好，成天上课和同学聊天，白天不听课，晚上自学成才，突击应考。
每次学校模拟考成绩都侥幸还保持在年级组前30名的水平。
可他就是不肯再下功夫，不愿意花费十足力气去读书。
否则**大学不是信手拈来，唾手可得吗？
他们这代人怎么就那么不知道犯愁呢？
是不是我们给他们创造的生活优越感太强了？一切都来之容易、就不珍惜了？
我真替他的前程担心、忧虑。
连学校的各科老师都说他是读书的好苗子，将来必成国之栋梁，可我真怕他嘻嘻哈哈地丢了原本应当属于自己的位置。
无论是学业上的上游水平、还是将来职业规划上的起步点。
有天赋的人很多，而真正兑现天赋需要付出更多。
我怕他现在不懂这个道理，将来理解了，已经为时已晚。
要知道进哪一所高校，和哪些人为伍，就基本决定了人生50%的前程。”
朋友B宽慰道：“我们类似松柏盆景，但我们无法要求自己的孩子非要成为我们这种类型不可。
因为他/她或许天生就是野草、蒲公英。
和我们完全两个科系。孩子从来不是父母的私有财产、他们是完全独立的个体。
性格和特长，都是他们自带的，不完全取决于遗传，或许是基因突变也不得而知。是上天赐予他们的性格礼物。
但这绝对不代表他/她就一定不如我们，一定比我们过得不幸福。
因为我们每一个人对待幸福感的认知是大相径庭的。幸福与否，如人饮水，冷暖自知。
我们觉得成为中产阶层或是创业成功者就是一种身份的认可和世俗观念里普遍认为的所谓的成功。
但孩子们完全可以选择不走我们的老路。
他们可以流浪、可以投身公益事业、甚至学习神学、佛学、成为艺术家等等。
只要那是他们真正喜爱的，发自内心热爱的事业。不迫害、妨碍他人人身和利益的，他们的所作所为是无公害的。他们是自愿负担起责任的。
那他们的人生就会少一点遗憾，多一点快乐。
按部就班未必等同幸福。
遵从经验和规律也未必正确。
作为父母，能够引导他们才是最重要的。
正如张爱玲在《造人》这篇文章中写到：“父母大都不懂得子女，而子女往往看穿了父母的为人。”
父母是这世界上最难当称职的职业，为人处事，一言一行，无不潜移默化、言传身教中影响着子女。
子女其实就是父母的镜子。
每一个人天生被赋予的使命本就不同。
彼此放过，成就自己。
父母应当学会放下执念，接受子女90%的概率是成为沧海一粟的事实。
360行，行行出状元。
这个世界上每一个人都是独一无二的，都是唯一的。
人无完人，没有完美无缺的人。
在社会上历练，在人世间生存，拼的是智商、情商和逆商。最要紧的还有我们自己的良心。
我们见过太多自以为是的聪明人，可他们的路注定不会太长。
因为眼界和气度阻碍了他们成为——“人物”。
做人不要耍小聪明，自作聪明其实是害人害己。往往聪明反被聪明误。
做人厚道是一种美德。
厚道不一定得到相应的回报，但厚道之为厚道，就在不图回报。
但假如你今天的确是一个天赋异禀、才华横溢的孩子，上天给予了你优于他人的智慧和才干，而你没有正当应用，没有发挥应有的作用，没有为这个社会，这个世界做出相应的贡献。
那你自身的确需要反思。
有天赋的人不少，真正兑现天赋需要付出更多。
你的努力不是为了给谁看，而是为了让自己的人生有更多的主动选择权。”
听了他们俩今天的一番对话后，我沉思良久。
会讲究，能将就，能享受最好的，也能承受最坏的，见过世面的人，都是独立而清醒的。
温和不失力量，谦逊却有内涵。
善于掌控自己的情绪，懂得照顾别人的感受，善于在生活中调节气氛，缓解尴尬，并且善于赞美别人，对别人给予肯定和鼓励。
聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。
我们终究为什么要好好学习呢？
我想是因为尽可能不要辜负我们天赋的使命，在我们力所能及的范围内成就自己、成就他人、为改变世界做出一点微薄之力。
不妄人世上走一遭，竭尽所能，点燃自己的梦想。
为人类文明的发展和进步做出自己的贡献，把学习视为人生的修行，终身受益。
附言：怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭。
驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
