魏老师认为真正的教师应当引导学生进行自我教育，使学生学会自我认识、自我克制。他从四个方面入手，开始引导学生进行自我教育的实验。
一、认识到新我旧我之争。对于犯错误的孩子，教师引导旧我是怎样的心理，新我是怎样的心理。你们之间的矛盾是因为旧我战胜了新我导致的后果。当学生认识到脑子中新我旧我之争，真善美与假恶丑、公与私之争时，他就迈出了自我教育的第一步。这给我以后处理孩子之间的纠纷提供了一个不错的方法。
二、感受到新我胜利的幸福。对于做错事的学生怎么办？自我教育的方法：1.谁犯了迟到、早退之类的小错误，就给大家唱一首歌。2.再大一点的错误就自觉找一件好事去做。3.思想意识方面的错误，就写一份心理活动说明书。要求反映出事前、事中、事后心灵深处旧我与新我是怎样论战的。我才开始在我们班试用，目前效果还不错。
三、制定扶植新我的计划。这个对于小学生来说有点难。
四、日日自新无歇时。一次新我战胜旧我容易获得，难得几次、十几次、几十次。成千上万次的自我战胜的点，才能连成线、构成面、组成自我教育能力的体。这个是很难做到，但是也是我要努力的方向。
