六一到了，分享一个小朋友的真实经历。
昨天晚上散步，走到了一所小学门口，有一对母女正在闲聊。小女孩大概三年级，跟她的母亲正在讨论班干部的名额选择。
小女孩说：“我们班今天选班干部，我明明那么努力，也跟老师积极申请，老师还是没选我，我到底比某某某差在哪儿？”
母亲说：“至少你争取了，也努力了，你就不会后悔。下次继续努力就好了，你说是不？”
小女孩嘟囔着嘴，很明显不认可母亲的话，但除了这个解释，也没有更好的解释能安抚她没有选上的心情。
看到这样的场景，我就在想，如果我是这名小女孩，我想竞选班干部，我会怎么做？
首先，我会了解班主任想要通过这个班干部，解决老师自身的什么问题。无论是老师指定，还是班里同学选举，没有老师的支持，即便当上了班干部，跟老师的内心需求不匹配，班干部的位置也坐不稳。
其次，我会观察同学对班干部的想法，他们对班干部的核心诉求到底是什么？希望班干部跟自己互动时，在关系上承担怎样的角色？以自己目前的能力，是不是足以承担他们内心深处的期待？
最后，我会制定竞选计划，针对老师和同学的内心诉求，撰写一份宣传自己的说明书，跟老师争取一点班会上的时间，针对不同人群的不同需求，通过真实的场景还原，给出相应的解决方案，并通过故事巧妙地植入自己的价值观，跟不同的角色之间都产生互动跟共鸣。
以上这些步骤都做好，估计这个班干部就是我的了。
当我把上面的场景脑补出来具体的做法和画面时，我第一个想法是：这对一个三年级的小学生来说，太疯狂了。别说小学生很难做到了，就连现如今的绝大多数职场人，都很难做到。
但反过来想一想，正是因为能做到的人不多，这才是脱颖而出的真正机会啊？机会少，人太多，人的欲望又太强，持续不断地内卷会让竞争不断加剧。
上学时，只要在全国高考时多考一分，成千上万的人就能被你卷下去。而进入社会，你的竞争对手何止上万？上亿量级的人都在跟你争抢有限的机会。
如果把上面竞选班干部的思维，用在给自己争取发展机会上，你在社会上脱颖而出的可能性，才会变大。
但你观察下身边的朋友，能这样做的人，真的不多。绝大多数人刨除因为懒不想做的，真正想做的人还找不到章法，方向不对努力白费，没从各方的利益走向思考问题，通过「做局」把利益相关者卷入其中，是目前发展停滞的最大问题。
思考方式上的差距，才是鸿沟天堑。
