在过去教育中，我们看见权威就是命令，看起来很威严，我们会比较“听话”······
还有一种权威我们是看不见的，她柔软的、静静的、无关高低、无关大与小，让我们感觉到舒服与滋养的。我曾经在一所幼儿园工作，因为一次参观会喜欢了这所学校，因缘进入这所园区，成为一名幼儿教师。我的搭档是一名将近40岁且经验丰富的老师，在幼儿教育，我等同于一张白纸，只因内心一份追寻与信任，她让我感受到什么叫润物细无声，学会慢下来去做身边的事情，让孩子看见，让孩子模仿。慢慢的擦桌子、轻轻的扫地、温柔且坚定去表达······所以我们需要先学会去看见自己，方能差距察觉那些行为是需要自愈与调整的。我们是孩子成长环境的一部分，所以我们在心灵自我成长上花费了很多的功课。
现在是早上4点35分，3点半我是醒了，辗转反侧，头脑很是清醒，一直有想法想把它写下来，这不，近期的功课就是：凡是头脑出现的东西，先让他放一下，直至我最后感受到这不是头脑层面上的东西，是我内心的，便毅然决然起身书写。
润物细无声，我的搭档给了我和当年的孩子们很好的诠释。可以不用说话，让孩子意识到自己在做不适当的行为；可以轻轻地说话，就可以让远处烦躁的孩子们感觉到自己的躁动，用歌声就可以让孩子“言听计从”，因为孩子们都知道自己在做什么，他需要“被看见”，当时很多事情不会做的时候，她跟我说“当你不明白的时候，你只要看着我去做就行了”，所以我跟她之间在带孩子的时候，是很少交流的，但是在心灵上，我们之间是契合的，是互相信任的。所以我们不再合作的时候，我依然带着她的精神去工作，现在回想，我后期带孩子的方式，有她的影子在。甚至我在后面，看见更多这样的人在自己的岗位默默工作着。在第三年，我与另一个新的搭档工作，在这里，不会像当年初来乍到般像孩子们一样去跟随去学习，而是作为一名教育者去带领孩子么，在这里，我感觉自己像个妈妈一样去带孩子一样的感觉，我还是单身，但我依然感觉我就是他们的妈妈。在这年，我也带了一位“带刺”的孩子，他刚来的时候，3岁也没有，因为妈妈说想让他在这过渡两个月适应环境。因为我们园提倡孩子3岁后入园，这对孩子的往后成长有帮助。他很不习惯这里，当他反感的时候，他会拽紧拳头，全身僵硬表达反感与愤怒。直到他3岁正式入园，他也成为了班里最主要观察对象。面对一个执拗个性的火相男孩，我需要做什么呢？我的内心告诉我是去看见他，陪伴他，他发火的时候，我会去抱他，摸着他的背，轻轻扫着他的背；他喜欢憋尿，看他双腿夹紧、捏鸡鸡的时候，我会带他去厕所，一句没说直到他如厕结束，然后陪他去洗手，每天中午，他不睡午觉，故意制造声响，我会轻轻抱他躺下，刚开始，他都强烈反感，便带他室外散步。后来他学会了在床上不睡觉，乖乖坐着，但他学会了玩便便，我带他到科室里，帮他换裤子、洗手，继续回到卧室休息，秉承可以不睡觉，但不能发出声音，声响的原则，持续一个学期，一个内心充满爱的教育者，她不仅是我，也许是你，是她，对孩子来说更是尤为重要，不仅仅是孩子，对成人更尤为重要，这样的人，他不需要被看见，甚至她可以就是隐形的，她的位置在外界看来，就是很低的。所以看见了更多这样的工作者，在各行各业，因为我感受到了她的用心，她就像幕后一样，做着很多事情，但是她不需要上台。女性的话语权，一定要大声吗？一定要站起来才算是权威吗？幕后也是可以很精彩。即便看不见。
记于2023-3-31
