小学生学不好乘法分配律，不光影响当下的学习，也将影响中学的学习，比如：
那么小学生学不好乘法分配律的根源在哪儿呢？就在于教师第一次讲授时太急于出现下面的公式了：
在学生还没有理解的情况下就轻率的出现这个的公式，那么这个公式对学生来说就是一个陌生的存在，是一个熟悉的陌生人，它会成为孩子永远也无法消化的一块顽食。
解决之道是首先让孩子大量感知，如：
混练：
还要注意先为孩子们积累足够的感性体验，然后在进行抽象，即先具体后抽象，这个内容的学习步子一定要放缓，在孩子们没有充分感知前，千万不要急着抽象急着出现公式，否则后患无穷。
确定孩子都已充分理解之后，再抽象出公式，此时的公式将成为孩子们的一把利剑，他们将运用自如，翩翩起舞。
