我们常说“人贵有自知之明”，要能正确认识自己，才是聪明的。但最近发生的一件小事，让我重新思考这句话的涵义。
学校组织网上作文大赛，发动学生积极参与。语文老师进行了作文指导，大部分学生都按时提交了自己的作品，个别同学过去好几天还是没写。
问到其中一位，作文不会写，理由倒是给我找了一大堆。其中一句“我有自知之明”最让我有感触。诚然有自知可以认清自己的真实水平，避免盲目自大，或是妄自菲薄。但有自知不是让你停止不前，固步自封。
现在一些孩子经常会以调侃的方式来对待学习，在同学面前表现得好像特立独行，富有主见。其实他们的言论根本站不住脚，经不起推敲。他们是在用一种无所谓的状态掩盖自己的懒惰和懦弱。
针对这个学生的反映出来的问题，我让学生欣赏了视频“用生命影响生命”，然后和学生交流。视频里陷入泥坑的骏马，主人已经放弃施救，路过的几位牧民看着它太可怜，人为施救很难，牧民赶来马群，让马群奔跑来影响这匹马，能不能获救只能看它自己。这匹马神骏异常，可是陷进泥坑后它的眼神看起来是绝望的，它的主人也是放弃的，可最后它在马群的感召下一步步跃上岸来。假使马儿也有自知自明，哪个状态才是自知呢？怎么才能真正自知呢？而有时的所谓自知恰恰反映了不自知。
我告诉学生有时所谓的自知，其实是过早地给自己的人生设限，这种心理暗示只会限制你的能力，阻止你前进。
人生前进路上，有时需要一点“不自知”，相信自己有无限可能，“无知而无畏”，有点傻傻的冲劲，你会发现原来你也可以。
那个学生课后发来了他的作品，我不由感叹：幸好我没放弃！幸好一切都不晚！
