今天接到一位家长的电话，说到孩子与同学相处的问题，主要是感觉另一个孩子总是针对他，有些事管得宽，给孩子形成了困扰，甚至心理阴影。
在家长的叙述中，结合校内的观察，我知道这是一个感性的孩子，也在意人家的评价。而另一个孩子比较外向，什么都说，所以让这个感性的孩子回家很沮丧，家长很心疼。
面对人家对自己的语言攻击，我们该怎么做呢？
首先，是严肃告诉他：“别这么说我，我不是这样的，我不喜欢。”大声地说出自己的不满，如果他还说，就离开他，但不要露出难过或愤怒的样子，否则会让他觉得你受到影响了。如果他还缠着你，你该告诉老师，反映这个情况。
作为家长，要教孩子，这样的情况，恰恰是你教孩子交往技巧的时候。但首先，请你跟孩子共情，猜测并说出孩子的感受：“听到这样的话，你很难过吧！”“他这么做，让人很不舒服，你是不是有些委屈了？”当孩子觉得你理解自己的心情，站在他这一边，可能会说更多，也可能会更理性来想这件事。接下来，你可以模仿当时的情景，让他来做那个孩子，体会一下他当时说这句话的心里想法，而家长可以扮演他的角色，做出几种反应，让孩子判断哪种更好更有效，而后再换过来，演练几遍，第一二遍，要让孩子体会反驳的快乐，第三遍可能还会有变数，看看孩子如何应付，再给点难题，因为一个问题的解决，有时不是一蹴而就的。学会随机应变，掌握生活的原则，有底线，做到敢于表达自己，才是我们最终的目的。
作为老师，应该认真听取家长的想法，体谅家长的焦虑和心疼。能帮助、能引导的，要尽力去做，但是也要考虑情况有反复，多沟通，长期观察，注意孩子的个性，更要给孩子表达的机会。
这个孩子曾经在日记里写过这样的情况，我也因她的表达，批评过那个男生，但追踪得不够，也没有想到情况会持续这么长时间。孩子自尊心强，而且在意别人的评价，又不会表达自己的不满，就变成了一种心理压力。
下学期，要针对孩子的言语伤害，进行一次班会，希望他们能做到几点：
1.不轻易给人下结论，多方面了解，听其言观其行。
2.尊重别人，宽容大度，有礼貌，不过高要求别人。
3.不诋毁不贬低，不在背后对别人指指点点。
4.勇于表现，以诚待人，乐于助人，留下好印象。
5.主动接近同学，不搞小圈子，平等待人。看到别人的优点，要会肯定。
6.积极上进，以身作则，不断提升自己。
