上课前两分钟的音乐铃打响了，我走进教室，环顾四周，发现有六个空位。“他们几个是请假了，还是咋回事？”
“老师，他们没请假，他们去下边卫生区检查卫生了。”
“那我们等他们来了再上课，现在在等他们的时间里，大家思考我们为什么要等他们？这一节我要给大家上什么课？”
上课铃响，六个值日生，先后拿着卫生工具走进教室。
“孩子们上课铃打响了，我为什么没按时上课？要等着这六个值日生来了以后才上课呢？”
“我们要共同进步，如果我们上课了，他们来晚了，就不知道我们开始讲了什么了”
“如果同样有两个同学迟到了，他们不是去值日，而是在外边玩耍，这样的情况我们要不要等？”
“也得等一块来了再上课”
“不能等，他们去玩了”
“真棒，孩子们，我们一定要学会明辨是非，做事要有原则性，值日生们，为了大家有一个好的环境，课间去检查卫生，我们一定要等他们，对他们尊重，这样以后他们就不会出现这些现象，他们会有时间观念，就不忍心让大家等他们了。如果是因为在外面玩耍耽误了上课，这种现象咱们不允许，也不会等。”
“好啦，孩子们，咱们这一节要上什么课？谁知道？”
和孩子们一块儿交流，要会看课程表，时间表，轮流值日表，一定要明白班规，做一个守规则的好孩子。
“安全”这两个字让你想到了哪些规则？如何做？
和孩子们一块交流安全，各方面应该注意的规则，当聊到心理伤害的时候，和家人沟通的时候，要注意相互尊重对方，我通过早晨校园门口的一个案例让孩子展开了交流讨论——
今天早晨在门口值班，进班早读的铃声响起，校门口几乎没有了孩子，我也准备回办公室。
“你是校长吧，孩子害怕你，你来说说他，他不来学校上课。”
孩子害怕我！？我的第一反应是我站在门口，孩子害怕不敢进来了？
“孩子为什么怕我？因为我站在这，他不敢来了吗？”
“不是不是，我的意思是他害怕你，你说他，他就进来了，现在我都在这等40多分钟了，他就是不进来。我都说了，十点半来接他，一块去走亲戚，可是他还是不下来，也不说话”
“现在是7:36，你站这等40多分钟了，你不到七点就来了吗？”
“嗯，没有没有嗯，刚站这一会儿”
说话间，这位妈妈推着三轮车走到我面前，我隔着玻璃看到一个孩子坐在那儿，两眼呆呆的……
“你这个妈妈，那你说在这等40多分钟了，怎么说话那么不负责任？随口乱说话呀”
“孩子不进来，肯定有原因，问什么呀？我想知道。”
“我和他爸走亲戚，不想让他跟着，可是他非跟着不来上课”
“那你们中午回来吗？如果不回来，孩子去哪吃饭？”
“孩子去他大爷家吃饭，每天中午都是这样，他自己跑着去就行，我忙得很，我没空接他。”
“孩子，你现在告诉我，心里边想的是什么？我想知道。”我向那位妈妈打着手势，让她离得远点，我想和孩子聊聊。我说了好多，那个孩子一言不发。这时那个妈妈走到另一侧门，孩子从里边反锁着，妈妈从玻璃上把它打开，啪啪啪朝孩子身上打过来……
“哇哇”孩子爆发了，两手抱着头大哭起来。
“非得让我用这种方法，今天我就得让你丢人，看看校长都看到你哭了。说了接你，你还不相信”
“你这位妈妈，你用这种方法是解决问题吗？”
“孩子，你先听我说一句，你不愿意说话，就用点头摇头回答我，妈妈说她十点半来接你，你是不相信他吗？她骗过你是吗？”
“他说话不算数”孩子哭喊着说了一句话
“我明白了，孩子，你先别着急，今天我在这做证，妈妈十点半来接你，这样你先跟着，我去上课，三节课以后妈妈来接你，你看既不耽误上课，又能走亲戚，那多好啊，你先冷静下来。妈妈的错，咱们让她慢慢的来改，我知道妈妈肯定不是有意骗你，他那是善意的谎言，有些事儿你他觉得你小，给你说不清楚，以后妈妈肯定改，相信你是个男子汉，什么事儿都和你聊清楚。有时候妈妈骗你，可能是因为工作忙。”
就让孩子们抓住这个案例进行讨论，和父母之间不能有隔阂，不能把你对父母的认识压在心里，不说出来，一定要学会交流，这样才能增进亲情之间的感情。让孩子们从案例当中意识到会沟通的重要性。
紧接着抓住最后五分钟，结合昨天晚上看的校园欺凌的案例，简单的聊出自己的想法，进一步的说明，在学校里和同学沟通，和老师沟通的重要性，一有什么异常，第一时间向老师说明情况的重要性。
“孩子们马上要下课了，请大家结合咱们今天交流的话题，有时间，有兴趣，有心的孩子请写下自己的反思。”
