今年接手新的班级，助一班。班里共有12名学生，他们各有各的性格特点，家庭状况更是千差万别。纪律、卫生、礼貌……均不尽人意，这种情况我是有所预知的，所以对之并不生气、着急。孩子各方面的养成教育不是一日之功，需要长期培养。
师生见面问好，是一天中师生友好沟通的第一个环节，所以跟学生熟悉了一周后，我就对他们提出了见面要跟老师打招呼问好的要求。
程度稍微好些语言表达强的的学生经过老师的辅助、提示、强化一系列的环节后，三个月的时间已养成了跟老师见面后主动打招呼的习惯。这一好习惯还需要在日常生活中进行泛化，一个人不是只见到老师才问好，见到父母，亲戚朋友都要问好。
当然还有好多同学在慢慢的进步着：小X生性胆小害羞，安坐能力超强，一节课可以纹丝不动，可声音如蚊，点名喊到，只有耳朵贴在他的嘴边才能听到。像这样腼腆的孩子让其跟老师问好真是难为人家孩子了。所以我们就对之降低要求，见到老师，老师主动跟他打招呼，他能正眼看看老师就是一种沟通。
随着时间的推移慢慢的小X跟老师同学越来越熟悉了，点名喊到的声音越来越大了，现在背对着他就能清晰听到他的回答声了，孩子的胆量逐渐增加，跟同学经常聊天，别看人家个头小力气可不小，人家能轻松的把凳子放入桌洞里，并且还是个助人为乐的好孩子，经常帮同桌放凳子，为此经常受到老师的表扬和奖励，从此小X自信心不断增强，说话声也越来越大。这时我就让其家长送孩子时，让家长领着孩子到老师办公桌前问好，孩子来到老师跟前低着头给老师问好。老师会高兴的对之大加称赞，摸摸孩子的头，说，你好，小X真棒！经过夸赞奖励，现在小X来到教室能一个人主动来到老师跟前跟老师问好了。经过三个月的时间孩子问好有了质的发展，老师打心眼里为孩子高兴。
现在小Z、小l、小H、小Y均能主动跟老师打招呼了，他们的问好声已成为我班一道靓丽的风景。
其他孩子也在不断的进步着，家长们也积极配合老师的工作，主动带孩子到老师跟前跟老师问好。我相信在不久的将来班里所有的孩子都会主动跟老师问好的。加油孩子们！你们是最棒的！！
